Educación en Ciencias Sociales y desarrollo de habilidades blandas
DOI:
https://doi.org/10.61347/ei.v3i1.64Palabras clave:
Ciencias Sociales, educación, enseñanza, habilidades blandasResumen
La integración de la educación en Ciencias Sociales con el desarrollo de habilidades blandas ofrece una perspectiva holística y práctica para preparar a los estudiantes ante los desafíos del mundo actual. El objetivo general de esta investigación fue establecer la interrelación entre la educación en Ciencias Sociales y el desarrollo de habilidades blandas. Se asumió un enfoque cualitativo y se empleó la investigación documental. Los resultados determinaron que varios estudios resaltan la importancia de ciertas habilidades blandas para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en Ciencias Sociales. Entre estas habilidades, la comunicación, la resolución de problemas y el trabajo en equipo son las más destacadas. Además, se mencionan otras como la empatía, la solidaridad, el liderazgo, la toma de decisiones, el análisis de casos, el compañerismo, alternativas a la agresión y el manejo del estrés como contribuciones significativas al desarrollo integral de los estudiantes en este campo académico. Se recomendaron algunas alternativas prácticas para mejorar la integración de habilidades blandas en el plan de estudios de Ciencias Sociales. Entre ellas se incluye el diseño de actividades interactivas, la promoción de la empatía y la comprensión, la aplicación de la enseñanza basada en problemas, y la incorporación de la educación socioemocional.
Descargas
Citas
Agurto, J., & Arroyo, J. (2022). Las relaciones interpersonales y la calidad educativa. TecnoHumanismo, 2(3), 17-34. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8356012
Álvarez, H. (2020a). El Aprendizaje Basado en Problemas como estrategia didáctica-evaluativa en la enseñanza universitaria de la historia. Cuadernos de Investigación UNED, 12(2), 462-472. https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1659-42662020000200462
Álvarez, H. (2020b). El puzle como técnica de aprendizaje cooperativo para la enseñanza de la Historia y el desarrollo de habilidades blandas. Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación, 2(15), 45-57. https://doi.org/10.35305/rece.v2i15.545
Aranguren, G. (2022). Escuela inteligente y el desarrollo de las habilidades blandas. Revista Educare, 26(2), 403-428. https://doi.org/10.46498/reduipb.v26i2.1627
Araoz, E., Uchasara, H., & Ramos, N. (2020). Estrategias psicoeducativas para el desarrollo de habilidades sociales en estudiantes peruanos de educación primaria. Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica, 39(6), 709-716. https://n9.cl/ow175
Espinoza, M., & Gallegos, D. (2020a). Habilidades blandas en la educación y la empresa: Mapeo Sistemático. Revista Científica UISRAEL, 7(2), 39-56. https://doi.org/10.35290/rcui.v7n2.2020.245
Espinoza, M., & Gallegos, D. (2020b). Habilidades blandas y su importancia de aplicación en el entorno laboral: perspectiva de alumnos de una universidad privada en Ecuador. Revista ESPACIOS, 41(23). https://n9.cl/rn6h5
Ferrer, J., Martínez, P., & Ibáñez, R. (2019). La enseñanza de ciencias sociales en educación primaria mediante el modelo de aula invertida. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 33(3), 347-362. https://www.redalyc.org/journal/274/27466132020/27466132020.pdf
Fuentes, G., Moreno-Murcia, L, Rincón-Tellez, D., & Silva-Garcia, M. (2021). Evaluación de las habilidades blandas en la educación superior. Formación Universitaria, 14(4), 49-60. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062021000400049
Jara, M. (2020). El enfoque interdisciplinar en la enseñanza de las Ciencias Sociales y Humanas. Reflexiones epistemológicas y metodológicas. Clio & Asociados, (30), 75-89. https://n9.cl/vzz1wx
López, J., Cabrera, M., & Ocampo, F. (2021). La importancia de enseñar Ciencias Sociales al estudiante en la actualidad. Revista Cognosis, 6(1), 35-56. https://doi.org/10.33936/cognosis.v6i0.3396
Lozano, M., Lozano, E., & Ortega, M. (2022). Habilidades blandas una clave para brindar educación de calidad: revisión teórica. Conrado, 18(87), 412-420. https://n9.cl/ey5ew
Peralta, D., & Guamán, V. (2020). Metodologías activas para la enseñanza y aprendizaje de los estudios sociales. Sociedad & Tecnología, 3(2), 2-10. https://doi.org/10.51247/st.v3i2.62
Rodriguez, J., Rodríguez, R., & Fuerte, L. (2021). Habilidades blandas y el desempeño docente en el nivel superior de la educación. Propósitos y Representaciones, 9(1), e1038. https://n9.cl/ktqyl
Sánchez, R., & Ñañez, M. (2022). Percepción del trabajo en equipo y habilidades sociales en estudiantes universitarios. PURIQ, 4, e265. https://hal.science/hal-03695408/
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Maelyn Lissette Jaramillo Neira, Erick Fernando Ortega Altamirano, Miriam Susana Villalba Cuadrado

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.