Circuitos recreativos para el desarrollo de habilidades interpersonales en educación básica superior
DOI:
https://doi.org/10.61347/ei.v5i1.332Palabras clave:
Bienestar del estudiante, educación básica, habilidades interpersonales, trabajo en equipoResumen
El objetivo de la presente investigación fue analizar los circuitos recreativos en el desarrollo de habilidades interpersonales en educación básica superior, la investigación adoptó un enfoque mixto, alcance descriptivo, diseño no experimental, de tipo básica, de campo, bibliográfica, transversal. La población estuvo conformada por 90 estudiantes de educación básica superior, de los cuales se extrajo una muestra no probabilística de 31 estudiantes y 5 docentes de octavo de básica paralelo A y B. Se utilizaron las técnicas de observación participante y entrevista, con instrumentos de lista de cotejo y guía de preguntas. Entre los hallazgos se destaca debilidades notorias en la asertividad y expresión de ideas en los estudiantes, mientras que en una tercera parte de los docentes se halla actitudes de duda frente al uso de la recreación en el aula para propósitos de desarrollo holístico, debido a barreras relacionadas con espacios limitados, falta de capacitación y oportunidades de innovar según sus propias expresiones. Este estudio concluye que se requiere la incorporación de estrategias recreativas diversas como el deporte, actividades al aire libre, creatividad, arte entre otros que impulsen el desarrollo de habilidades interpersonales, mediante la capacitación y la puesta en marcha de proyectos innovadores en el aula educación básica superior.
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