Ecosistemas de emprendimiento universitario: Un análisis bibliométrico y estructural de las competencias profesionales
DOI:
https://doi.org/10.61347/ei.v5iEsp.1.330Palabras clave:
Competencias, ecosistemas, emprendimiento, habilidades, universitarioResumen
Esta investigación analiza la estructura conceptual de la educación para el emprendimiento global y su incidencia en el desarrollo de competencias en la educación superior, con el objetivo de identificar su evolución, estructura temática y patrones bibliométricos. Mediante un diseño bibliométrico descriptivo-retrospectivo sobre 412 documentos en Scopus (2010–2026) analizados con VOSviewer, se evaluó la productividad científica, temas de actualidad y la colaboración académica. Los hallazgos revelan un crecimiento sostenido de la producción científica del 17,66 % anual, donde términos como “Engineering Education” y “Social Entrepreneurship” emergen como nodos críticos, evidenciando la consolidación interdisciplinaria del campo. A nivel institucional, se detectó una concentración de estudiantes en áreas económicas y técnicas (47,11 %) y un ratio docente-estudiante de 1:31, lo que plantea desafíos para la mentoría personalizada y sugiere la necesidad de fortalecer el acompañamiento académico. Asimismo, el mapeo temático resalta la transición hacia el pensamiento complejo y la innovación educativa como tendencias motoras impulsadas por redes internacionales de colaboración. Se concluye que el fortalecimiento del emprendimiento universitario requiere una reforma curricular que trascienda la administración tradicional, integrando competencias transversales, digitales y cognitivas complejas; además, los resultados justifican la adopción de políticas educativas orientadas a impulsar la cultura emprendedora, reducir la desocupación juvenil y alinear el perfil del egresado con las demandas de sostenibilidad, innovación y transformación digital del mercado laboral actual.
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