Estrategias didácticas mediadas por TIC para la enseñanza de las Ciencias Naturales

Resumen

La enseñanza de las Ciencias Naturales enfrenta el desafío de incorporar estrategias pedagógicas acordes con las nuevas formas de aprendizaje, especialmente en contextos educativos marcados por la digitalización y el acceso permanente a recursos tecnológicos. El objetivo de esta investigación fue analizar, mediante una revisión bibliográfica, las estrategias didácticas mediadas por las TIC en la enseñanza de las Ciencias Naturales. La metodología se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un diseño documental y un alcance descriptivo-analítico, y la búsqueda se llevó a cabo en bases de datos académicas como Scopus, Web of Science, SciELO, Redalyc y Google Scholar, priorizando artículos científicos recientes en función de su relevancia y pertinencia temática. Los resultados evidencian que las estrategias mediadas por TIC favorecen la motivación, la participación activa, la comprensión de contenidos científicos, el aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias como la indagación, el análisis y la interpretación de fenómenos. Además, recursos como plataformas virtuales, simuladores, laboratorios digitales, videos educativos, aplicaciones interactivas y entornos virtuales facilitan la representación de procesos naturales de manera visual, dinámica y contextualizada. Se concluye que las TIC constituyen recursos didácticos pertinentes para innovar la enseñanza de las Ciencias Naturales, siempre que se integren a partir de una planificación pedagógica intencional, acompañada de formación docente y de una adecuada selección de herramientas en función de los objetivos de aprendizaje.