Análisis comparativo de normativas internacionales sobre la gestión del tiempo de pantalla en las escuelas
DOI:
https://doi.org/10.61347/ei.v4i1.107Palabras clave:
Gestión del tiempo, normativas internacionales, rendimiento académico, salud estudiantil, uso de pantallasResumen
El uso creciente de tecnología digital en las escuelas presenta beneficios, pero también riesgos para la salud física y mental de los estudiantes, como los problemas de sueño y el bienestar emocional. El estudio analiza las normativas internacionales sobre la gestión del tiempo de pantalla en las escuelas y su impacto en el ámbito educativo. Se asumió un enfoque cualitativo y ejecutó un análisis documental, recopilando información de diversas fuentes como artículos científicos, libros y normativas internacionales. Se realizó un análisis comparativo de las normativas identificadas para evaluar su impacto en la gestión del tiempo de pantalla en las escuelas. Entre los resultados se estableció que el uso excesivo de pantallas está relacionado con un descenso en el rendimiento académico y problemas de salud, como trastornos de sueño, estrés y sedentarismo. Las normativas analizadas, como ISO 21001:2018 e ISO 45001:2018, proponen marcos para gestionar el tiempo de pantalla, equilibrando el uso tecnológico con el bienestar físico y académico de los estudiantes. Organismos como la OMS y la UNESCO destacan la importancia de limitar el tiempo frente a pantallas y promover la actividad física. En conclusión, estas normativas permitieron establecer estrategias que pueden ser aplicadas en las escuelas para mejorar la gestión del tiempo en el uso de pantallas.
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