Educación física en el desarrollo de la motricidad fina y gruesa
DOI:
https://doi.org/10.61347/ei.v4i1.104Palabras clave:
Desarrollo, educación física, fina, gruesa, motricidadResumen
La educación física desempeña un papel crucial en el desarrollo integral de los niños y jóvenes, no solo promoviendo la salud física, sino fortaleciendo habilidades motoras esenciales como la motricidad fina y gruesa, fundamentales para actividades cotidianas y académicas. A nivel global, se observa una carencia en la implementación de programas educativos adecuados que integren actividades orientadas al desarrollo motor, generando desigualdades en el aprendizaje y afectando el desarrollo físico y cognitivo de los estudiantes. El objetivo de este estudio fue analizar cómo la Educación Física contribuye al desarrollo de la motricidad fina y gruesa en la infancia, identificando las estrategias más efectivas para potenciar estas habilidades. Para ello, se adoptó una metodología cualitativa basada en la revisión de literatura científica, utilizando un enfoque narrativo e inductivo-deductivo. La información se recopiló de artículos, libros especializados e informes técnicos, y se organizó en una matriz bibliográfica para facilitar un análisis estructurado. Los resultados confirman que la Educación Física impacta positivamente en el desarrollo motor, cognitivo, emocional y social de los niños, fomentando habilidades como coordinación, equilibrio y lateralidad. Sin embargo, persisten desafíos relacionados con la personalización de las estrategias y su adaptación a contextos diversos. Futuros estudios deberían explorar el impacto a largo plazo de estas intervenciones, optimizando su implementación para garantizar un desarrollo integral infantil más inclusivo y efectivo.
Descargas
Citas
Alonso, Y., & Pazos, J. (2020). Importancia percibida de la motricidad en Educación Infantil en los centros educativos de Vigo (España). Educação e Pesquisa, 46, e207294. https://doi.org/10.1590/S1678-4634202046207294 DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634202046207294
Arufe, V., Pena, A., & Navarro, R. (2021). Efectos de los programas de Educación Física en el desarrollo motriz, cognitivo, social, emocional y la salud de niños de 0 a 6 años. Una revisión sistemática. Sportis. Scientific Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity, 7(3), 448-480. https://doi.org/10.17979/sportis.2021.7.3.8661 DOI: https://doi.org/10.17979/sportis.2021.7.3.8661
Bennasar-García, M. (2022). Estrategias pedagógicas de la educación física en alumnos con discapacidades y necesidades educativas especiales. Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico, 329-340. https://doi.org/10.5281/zenodo.6551183
Bernate, J. (2021). Educación Física y su contribución al desarrollo integral de la motricidad. Pódium. Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física, 16(2), 643-661. https://n9.cl/mcbhw
Bernate, J., Fonseca, I., & Babativa, H. (2023). Revisión sistemática de las estrategias didácticas en la Educación Física para el desarrollo de habilidades motrices. Ciencia y Deporte, 8(1), 16-31. http://dx.doi.org/10.34982/2223.1773.2023.v8.no1.002
Bernate, J., Fonseca, I., & Urrea, P. (2019). Impacto en los procesos de la internacionalización y transnacionalización en la educación física superior uniminuto. EmásF, (61), 11-23. https://n9.cl/0q5r0m
Cabrera, B., & Dupeyrón, M. (2019). El desarrollo de la motricidad fina en los niños y niñas del grado preescolar. Mendive, 17(2), 222-239. https://n9.cl/urkuf
Campo, A., Campo, E., Coba, J., & Acevedo-Merlano, A. (2020). Estrategias para la enseñanza de la educación física en búsqueda de la calidad educativa. Revista Científica Estelí, (33), 23-34. https://doi.org/10.5377/farem.v0i33.9606 DOI: https://doi.org/10.5377/farem.v0i33.9606
Cárdenas, E., & Meza, H. (2023). Desarrollo de la motricidad fina para mejorar el aprendizaje de la escritura en los niños de segundo año de educación general básica. Pentaciencias, 5(6), 721-736. https://doi.org/10.59169/pentaciencias.v5i6.887 DOI: https://doi.org/10.59169/pentaciencias.v5i6.887
Carreiro-da-Costa, F. (2019). Educación física como proyecto de innovación y transformación cultural. RECIE. Revista Caribeña de Investigación Educativa, 3(2), 19-32. https://orcid.org/0000-0002-4874-2957 DOI: https://doi.org/10.32541/recie.2019.v3i2.pp19-32
Ccansaya, F., & Luna, X. (2023). La educación física y su relación con el desarrollo de la psicomotricidad en los alumnos del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Didascalio San José Obrero Santiago Cusco 2019 [Tesis de grado, Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco]. Repositorio Institucional. https://n9.cl/aj6ha
Cevallos, C., & Rosales, F. (2023). Metodología para el desarrollo de las cualidades coordinativas básicas, en la Educación Física del nivel inicial 2. Pódium. Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física, 18(3), e1539. https://n9.cl/vi586
Chuquimarca, E., Gualacata, N., Serrano, J., López, L., & Palacios, E. (2024). Inclusión y adaptación en la Educación Física: estrategias para la participación de estudiantes con discapacidades. Pódium. Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física, 19(1), e1603. https://n9.cl/3c5oa3
Gavilanes, M., Ponce, K., González, L., & Nieve, O. (2023). Importancia de la Educación Física para potenciar la motricidad gruesa en Educación Inicial. Lecturas: Educación Física y Deportes, 28(300), 147-169. https://n9.cl/6zoxc DOI: https://doi.org/10.46642/efd.v28i300.3857
Herrera, I., Barrón, J., & Garro-Aburto, L. (2021). Importancia del desarrollo de la motricidad fina en la etapa preescolar para la iniciación en la escritura. Religación: Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, 6(30), 1. https://n9.cl/ly4uc8 DOI: https://doi.org/10.46652/rgn.v6i30.834
Hortigüela, D., Pérez, Á., & Hernando, A. (2022). En búsqueda de acuerdos sobre los fines pedagógicos que han de regir en la Educación Física. Sportis. Scientific Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity, 8(2), 255-282. https://n9.cl/gp96qd DOI: https://doi.org/10.17979/sportis.2022.8.2.8874
Marín-Suelves, D., & Más, J. (2021). Educación física e inclusión: un estudio bibliométrico. Apunts Educación Física y Deportes, 37(143), 17-26. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2021/1).143.03 DOI: https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2021/1).143.03
Molina, M., & Piñón, A. (2024). Desarrollo psicomotor y aprendizaje infantil a los 3 años en una unidad educativa de Chone. Ciencia Latina, 8(3), 8785-8799. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i3.12035 DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i3.12035
Ogarrio, C., Bautista, A., Barahona, N., Chávez, M., & Hoyos, G. (2021). Efecto de un programa de Educación Física con actividades motrices para desarrollar el área motora en niños con discapacidad intelectual. Revista Ciencias de la Actividad Física, 22(2), 1-12. https://n9.cl/y66610 DOI: https://doi.org/10.29035/rcaf.22.2.3
Pérez-Pueyo, Á., Hortigüela, D., Casado, O., Heras, C., & Herrán, I. (2022). Análisis y reflexión sobre el nuevo currículo de educación física. Revista Española de Educación Física y Deportes, 463(3). https://doi.org/10.55166/reefd.vi463(3).1073 DOI: https://doi.org/10.55166/reefd.vi463(3).1073
Piña, D., Ochoa-Martínez, P., Hall-López, J., Reyes, Z., Alarcón, E., Monreal, L., & Sáenz-López, P. (2020). Efecto de un programa de educación física con intensidad moderada vigorosa sobre el desarrollo motor en niños de preescolar. Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación, 38. https://doi.org/10.47197/retos.v38i38.73818 DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v38i38.73818
Rivilla-Pereira, W., Pazmiño-Arcos, A., Ríos-López, T., & Caizaluisa-Barros, N. (2022). Importancia de las técnicas grafoplásticas en la motricidad fina en niños de 4 a 6 años de edad: Array. Maestro y Sociedad, 19(2), 555-567. https://n9.cl/iugfmk
Rodríguez, H., Torres, Z., Ávila, C., & Jarrín, S. (2020). Incidencia de la educación física en el desarrollo de la motricidad fina y gruesa de los niños. Polo del Conocimiento, 5(11), 482-495. http://dx.doi.org/10.23857/pc.v5i11.1938
Rodríguez-Vázquez, H., Torres-Palchisaca, Z., Ávila-Mediavilla, C., & Jarrín-Navas, S. (2020). Incidencia de la educación física en el desarrollo de la motricidad fina y gruesa de los niños. Polo del Conocimiento, 5(11), 482-495. https://n9.cl/mwy7u
Sánchez, P. (2020). Motricidad fina y gruesa. Mundo entrenamiento. https://n9.cl/87wlv
Silva, M., Guzmán, N., Silva, E., & Altamirano, S. (2024). Análisis de la calidad de la enseñanza de la expresión corporal y la motricidad en la Educación Inicial: Una revisión sistemática. Ciencia y Educación, 5(7), 24-39. https://doi.org/10.5281/zenodo.12720993
Smith, E., & Bermejo-García, S. (2021). Efectividad del desarrollo del autocontrol a través de la Educación Física. Revista Iberoamericana de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 10(2), 126-139. https://n9.cl/cxcdo DOI: https://doi.org/10.24310/riccafd.2021.v10i2.11160
Urra, B., Fehrenberg, M., Muñoz, M., Pérez, A., & Reyno, A. (2019). Teorías implícitas y modelos de formación subyacentes a la percepción de rol del profesor de Educación Física. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (36), 159-166. https://n9.cl/t5x4kc DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v36i36.66532
Vargas, J., Pérez, A., Sánchez, G., & Lema, L. (2023). Evaluación de la motricidad gruesa en los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Santa Lucía. GADE: Revista Científica, 3(4), 65-88. https://n9.cl/tuvni
Viñes, N., Renati, M., Luján, S., & Inama, J. (2022). El sentido de las “prácticas lúdicas” en Educación Física. Educación Física y Ciencia, 24(4), 240-240. https://dx.doi.org/https://doi.org/10.24215/23142561e240 DOI: https://doi.org/10.24215/23142561e240
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Dina Lucia Chicaiza Sinchi, Ramón Fernando Bayas Machado, Isaac Germán Pérez Vargas, Margarita Rocio García Ramos

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.