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59
Artículo de revisión
Recursos educativos digitales para mejorar el aprendizaje en
matemáticas
Digital educational resources to enhance learning in mathematics
Beto Orlando Asqui Lema*
Escuela de Educación Básica “21 de Abril”.
Riobamba-Ecuador.
beto.asqui@educacion.gob.ec
https://orcid.org/0009-0002-8596-9410
*Correspondencia:
beto.asqui@educacion.gob.ec
Cómo citar este artículo:
Asqui, B. (2024).
Recursos educativos
digitales para mejorar el aprendizaje en
matemáticas. Esprint Investigación, 3(1), 59-
72.
https://doi.org/10.61347/ei.v3i1.67
Recibido: 29 de abril de 2024
Aceptado: 05 de junio de 2024
Publicado: 10 de junio de 2024
Resumen: En la actualidad, el aprendizaje de las matemáticas resulta fundamental en
diversas áreas del conocimiento, pues fomenta el pensamiento lógico, la resolución de
problemas y la toma de decisiones informadas. Las TICs desempeñan un papel crucial
en este proceso, al proporcionar herramientas interactivas, simulaciones y recursos
multimedia que posibilitan que el aprendizaje sea de fácil acceso, dinámico y atractivo
para los estudiantes. Esta investigación analiza los recursos educativos digitales más
usados en el aprendizaje matemático, mediante una revisión bibliográfica, con el
propósito de mejorar las prácticas educativas y promover habilidades matemáticas. Se
utilizó una metodología documental cualitativa, enfocada en recopilar y analizar
herramientas, plataformas y recursos digitales para el aprendizaje matemático. Los
resultados resaltan que la integración de estrategias didácticas innovad
oras y
herramientas digitales mejora significativamente el aprendizaje matemático, y
promueve la comprensión profunda y el compromiso de los estudiantes. Estas
herramientas digitales diversifican el aprendizaje de las matemáticas al ofrecer funciones
como modelado, resolución de problemas, gestión educativa y colaboración en línea.
GeoGebra y Symbolab son útiles para comprender conceptos complejos y resolver
problemas, mientras que Khan Academy brinda cursos en línea con recursos
interactivos. En tanto, Google Classroom y Jamboard optimizan la gestión y colaboración
en el aula. Kahoot y MathGameTime introducen elementos lúdicos, mientras que
Descartes, Logic.ly y Scratch ofrecen herramientas para simulaciones, lógica y
programación visual, respectivamente.
Palabras clave: Evaluación digital, herramientas digitales, prácticas interactivas,
simulaciones, software educativo.
Abstract: Nowadays, learning mathematics is fundamental in several areas of knowledge, as it
fosters logical thinking, problem solving and informed decision making. ICTs play a crucial role
in this process by providing interactive tools, simulations and multimedia resources that make
learning easily accessible, dynamic and attractive to students. This research analyzes the digital
educational resources most used in mathematical learning, through a literature review, with the
purpose of improving educational practices and promoting mathematical skills. A qualitative
documentary methodology was used, focused on collecting and analyzing tools, platforms and
digital resources for mathematical learning. The results highlight that the integration of
innovative didactic strategies and digital tools significantly improves mathematical learning, and
promotes deep understanding and student engagement. These digital tools diversify mathematics
learning by offering functions such as modeling, problem solving, educational management, and
online collaboration. GeoGebra and Symbolab are useful for understanding complex concepts and
solving problems, while Khan Academy provides online courses with interactive resources.
Google Classroom and Jamboard optimize classroom management and collaboration. Kahoot and
MathGameTime introduce playful elements, while Descartes, Logic.ly and Scratch offer tools for
simulations, logic and visual programming, respectively.
Keywords: Digital assessment, digital tools, educational software, interactive practices,
simulations.
Copyright: Derechos de autor 2024 Beto
Orlando Asqui Lema.
Esta obra está bajo una licencia internacional
Creative Commons Atribución-
NoComercial 4.0.
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1. Introducción
El aprendizaje de las matemáticas, esencial para el desarrollo personal y profesional de los estudiantes,
proporciona una base intelectual basada en la lógica, la abstracción y el razonamiento ordenado. Las
habilidades pedagógicas en matemáticas se comprenden como la capacidad para resolver problemas
abstractos, apoyar otras disciplinas y utilizar herramientas adecuadas para tomar decisiones en
situaciones problemáticas de diversa complejidad (Torres et al., 2022). A pesar de su importancia, los
informes internacionales indican que las matemáticas son una de las áreas con menor rendimiento
académico (George, 2020). En Ecuador, los resultados del informe PISA muestran un rendimiento
matemático por debajo de la media global. Las dificultades en este campo suelen ser mayores, con
errores conceptuales y procedimentales frecuentes, debido a obstáculos epistemológicos, cognitivos y
didácticos.
Tradicionalmente, los estudiantes enfrentan dificultades en el aprendizaje de las matemáticas
debido a preconcepciones arraigadas sobre su complejidad. Estas dificultades pueden estar
relacionadas con la naturaleza abstracta de los procesos matemáticos, lo que dificulta la comprensión
de los conceptos. La construcción del conocimiento matemático en el sistema escolar está influenciada
por el currículo y la gestión didáctica, a menudo centrada en el manejo memorístico de fórmulas o
procedimiento (Marín et al., 2018).
Sánchez (2020) manifiesta que las matemáticas, por su esencia misma, no deben excluirse del
proceso que abarca lo concreto, lo gráfico y lo abstracto. Lasso y Conde (2021) enfatizan en la necesidad
de que las instituciones educativas mejoren la formación en matemáticas mediante diversas estrategias,
como aulas virtuales, tutorías personalizadas y actividades participativas. También destacan la
importancia de reformar los planes de estudio para integrar la relación entre matemáticas y
computación desde etapas tempranas, mediante enfoques constructivistas y conectivistas.
Por su parte, Grisales-Aguirre (2018) plantea el desafío de adaptar el proceso de enseñanza-
aprendizaje de las matemáticas a la formación profesional integral (FPI). Debido a la constante
especialización del conocimiento matemático y al surgimiento continuo de nuevas aplicaciones y
tecnologías. Además, subraya la complejidad del estudio de las matemáticas, lo que demanda la
actualización de los métodos de enseñanza y la incorporación de estrategias y tecnologías para motivar
a los estudiantes a explorar aplicaciones prácticas en su vida profesional y cotidiana.
El avance tecnológico ha transformado el panorama de la enseñanza de las matemáticas, y sin duda
resulta un elemento crucial en la distinción entre la educación del futuro y la actual. Estas innovaciones
tecnológicas también remodelan la naturaleza misma de las matemáticas; por ejemplo, se reduce la
importancia de la mera aplicación de procedimientos, mientras emergen nuevas formas de validación
y práctica en general dentro del ámbito matemático (Engelbrecht et al., 2020). La tecnología en la
enseñanza de matemáticas puede contribuir al desarrollo de habilidades relevantes en los estudiantes,
lo que les permitirá enfrentar los desafíos del mundo actual. Este enfoque tiene el potencial de motivar
y mejorar dicho aprendizaje, al facilitar la implementación de prácticas pedagógicas innovadoras
(Navarro et al., 2018).
De igual manera, Rodríguez et al. (2017) manifiestan que las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) en el ámbito de las matemáticas brindan acceso a una amplia gama de recursos
educativos, herramientas de investigación y colaboración, así como oportunidades para la aplicación
práctica de conceptos matemáticos en diferentes contextos. Además, facilitan el acceso a bases de datos,
repositorios digitales y bibliotecas internacionales, lo que amplía las oportunidades de aprendizaje y
promueve la innovación.
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La constante evolución de los principios de diseño en los recursos digitales ha generado una notable
transformación en el ámbito educativo, sobrepasando en múltiples aspectos a los materiales
tradicionales impresos. Estos recursos abarcan desde planes de lecciones interactivas y simulaciones
modeladas hasta presentaciones en video y software educativo, entre otros (Pepin et al., 2017). La
integración de las TIC en la enseñanza no solo mejora la concentración y el compromiso de los
estudiantes, sino que estimula su creatividad y promueve el desarrollo de habilidades digitales,
preparándolos para enfrentar los desafíos de la era del conocimiento (Jiménez, 2019).
Las herramientas digitales deben facilitar este proceso para que el estudiante pueda comprender y
asimilar la lógica detrás de los temas del área. Por lo que, para comprender el lenguaje matemático, no
es suficiente con memorizar los algoritmos. Resulta ingente que el estudiante pueda aplicar la
información en situaciones problemáticas reales. Esto requiere contextualización y aplicación efectiva
del concepto, lo cual no se logra solo con la información teórica. El uso adecuado de las TIC permite
formalizar y materializar los conceptos matemáticos abstractos.
En relación con el estado del arte, investigaciones como la de Mato-Vásquez et al. (2018) realizada
en España, examinan una muestra de portales institucionales y plataformas que ofrecen recursos
didácticos digitales en el ámbito de las matemáticas en la Comunidad Autónoma de Galicia. Sus
hallazgos indican que, aunque existe una amplia variedad de materiales didácticos disponibles en
línea, estos presentan deficiencias pedagógicas que no promueven metodologías activas ni una
verdadera integración de otras alternativas que faciliten el desarrollo de proyectos educativos abiertos
y flexibles. Destacan, además, que se limita la capacidad de atender la diversidad individual y colectiva
de los estudiantes, así como la participación y la interactividad de la comunidad educativa. La mayoría
de estos recursos simplemente replican el formato del libro de texto impreso, añadiendo algunos
elementos en línea.
En Colombia, Bueno-Díaz (2022) llevó a cabo una investigación centrada en la integración de
herramientas tecnológicas para fortalecer el pensamiento y los procesos matemáticos en estudiantes
de primero y segundo grado de primaria. Recopiló 60 recursos educativos digitales disponibles en
línea, organizados en tres categorías: páginas web, canales de YouTube y aplicaciones para
dispositivos móviles, todos de acceso abierto y gratuito. Además, desarrolló una propuesta pedagógica
de carácter didáctico. Los resultados principales revelan que estos recursos dinamizan y respaldan las
estrategias de enseñanza utilizadas por los docentes.
De igual manera, otro estudio realizado en Colombia por Barrios y Delgado (2022) estimó los efectos
de los recursos tecnológicos en el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de 7° grado,
específicamente sobre polígonos en el plano cartesiano. Los autores demuestran que el uso de
tecnologías mejoró las calificaciones de los estudiantes en relación con la asignatura de matemáticas,
pues facilitaron la comprensión de conceptos geométricos y permitieron la corrección instantánea de
errores, la práctica constante sin esfuerzo manual y la rápida comparación de resultados con sus
compañeros. Se destaca, finalmente, que el uso de software posibilita procedimientos directos y
eficaces.
Chancusig et al. (2017) en Ecuador investigan el impacto del uso de recursos didácticos interactivos
en el aprendizaje significativo de los estudiantes. El estudio muestra que muchos docentes no utilizan
estos recursos, lo que afecta negativamente el rendimiento académico y la calidad educativa.
Destacaron que las clases de matemáticas suelen ser aburridas debido a la falta de estrategias
innovadoras, y que los recursos didácticos interactivos son esenciales para motivar a los estudiantes,
al fomentar el pensamiento libre y mejorar su capacidad intelectual. Además, señalan que el uso de
metodologías tradicionales por parte de los docentes dificulta el proceso de aprendizaje de los
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estudiantes, lo que resulta en bajos rendimientos académicos. Se sugiere adoptar estrategias
innovadoras y utilizar recursos didácticos interactivos para promover un aprendizaje más efectivo y
significativo.
La literatura académica destaca los numerosos beneficios del uso de tecnologías en la enseñanza de
las matemáticas, al señalar su importancia para adaptarse a las necesidades y habilidades actuales de
los estudiantes. Es decisivo para los educadores conocer qué herramientas digitales están disponibles
y cómo pueden utilizarse como estrategias efectivas para mejorar la educación matemática. En este
contexto, el objetivo de esta investigación es identificar los recursos digitales más utilizados en la
actualidad en el aprendizaje de las matemáticas. Para lograr este propósito, se llevó a cabo una revisión
bibliográfica en buscadores académicos. Esta información resulta fundamental para orientar y
enriquecer las prácticas educativas, así como para promover el desarrollo de habilidades matemáticas
en los estudiantes.
2. Metodología
La metodología utilizada en el artículo es de carácter documental y se enmarca en un enfoque
cualitativo. Este estudio se centra en la recopilación y análisis de herramientas, plataformas y recursos
digitales que pueden contribuir al aprendizaje de las matemáticas. Para llevar a cabo esta revisión, se
realizó una investigación en bases de datos científicas y motores de búsqueda académicos.
Cada recurso digital identificado es descrito, incluyendo sus principales usos y aplicaciones en el
contexto educativo. Además de la explicación técnica de cada plataforma, el artículo también presenta
ejemplos específicos de cómo estas herramientas han sido implementadas para mejorar el proceso de
aprendizaje en matemáticas. En cada caso, se menciona el autor del estudio, el contexto de aplicación
y el nivel educativo en el cual se utilizó la herramienta.
Esta metodología contribuye significativamente a la investigación y al área educativa al
proporcionar una base de conocimiento sobre los recursos digitales disponibles y su efectividad. Al
sintetizar y analizar las herramientas más relevantes, el artículo ofrece a los educadores y académicos
una guía práctica y basada en evidencia para integrar la tecnología en sus estrategias de enseñanza.
Esto facilita la identificación de las mejores prácticas y fomenta la innovación en métodos pedagógicos,
ayudando a superar las dificultades tradicionales en el aprendizaje de las matemáticas.
Además, al destacar estudios de caso y aplicaciones en niveles educativos concretos, se proporciona
una perspectiva práctica y contextualizada que puede ser adaptada a diferentes entornos educativos.
Esto es especialmente útil para los docentes que buscan implementar nuevas tecnologías en sus aulas.
En última instancia, esta investigación apoya el desarrollo profesional de los educadores y contribuye
al avance de la educación matemática, promoviendo un aprendizaje más interactivo, dinámico y
efectivo.
3. Resultados
En el ámbito de los recursos digitales utilizados en la educación, existen diversas categorías como
aplicaciones y software educativos, plataformas de aprendizaje en línea, juegos educativos y
gamificación, recursos multimedia (videos, tutoriales, simulaciones) y herramientas de colaboración
en línea. Es importante que los docentes se capaciten y realicen investigaciones constantemente sobre
el uso y la adecuada implementación de estas herramientas. Mantenerse al tanto de los avances
tecnológicos y explorar formas innovadoras de integrarlos en las prácticas de enseñanza asegura que
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puedan adaptarse a las necesidades en constante evolución de los estudiantes y aprovechar la
tecnología para mejorar los resultados del aprendizaje. Al estar informados y ser competentes en el
uso de herramientas digitales, los educadores crean entornos de aprendizaje atractivos y dinámicos
adaptados a diversos estilos de aprendizaje.
Aplicaciones y software educativos
Las aplicaciones y software educativos en matemáticas abarcan una amplia gama de herramientas
diseñadas específicamente para mejorar la comprensión y el aprendizaje de conceptos matemáticos.
Incluyen calculadoras especializadas, programas de resolución de problemas, herramientas de
visualización matemática y software de creación de gráficos.
Plataformas de aprendizaje en línea
Las plataformas de aprendizaje en línea ofrecen un entorno virtual para el estudio de las matemáticas,
pues proporcionan contenido educativo estructurado compuesto por lecciones interactivas, ejercicios
prácticos, evaluaciones y retroalimentación personalizada. Además, algunas plataformas permiten la
comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores a través de foros de discusión, chats en
línea y videoconferencias.
Juegos educativos y gamificación
Los juegos educativos y la gamificación son recursos digitales que integran elementos de juego en el
proceso de aprendizaje de las matemáticas; pueden incluir juegos de mesa virtuales, aplicaciones
móviles, juegos en línea y actividades interactivas diseñadas para hacer que el aprendizaje de las
matemáticas sea más divertido y motivador.
Recursos multimedia (videos, tutoriales, simulaciones)
Los recursos multimedia en matemáticas contienen una variedad de materiales visuales y auditivos
diseñados para mejorar la comprensión de los conceptos matemáticos, como videos educativos,
tutoriales paso a paso, simulaciones interactivas y presentaciones multimedia.
Herramientas de colaboración en línea
Las herramientas de colaboración en línea permiten a los estudiantes y profesores trabajar juntos en
proyectos matemáticos de forma remota; pueden incluir pizarras virtuales compartidas, herramientas
de escritura colaborativa, plataformas de intercambio de archivos y espacios de trabajo en línea.
La Tabla 1 muestra un resumen de las principales plataformas y aplicaciones que ofrecen recursos
interactivos y educativos para diversas prácticas en el proceso de aprendizaje. Se proporciona una
visión general de las opciones disponibles para los educadores y estudiantes, y se destacan las
características y funcionalidades de cada herramienta. Por otro lado, en la Tabla 2 se detallan ejemplos
concretos de la aplicación práctica de estas herramientas, junto con los resultados obtenidos y el ámbito
de aplicación específico. Esta información permite una comprensión más profunda de cómo estas
herramientas pueden ser integradas efectivamente en el contexto y nivel educativo para mejorar la
enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas.
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Tabla 1
Principales recursos educativos digitales para el aprendizaje de la matemática
Recursos digitales Descripción Usos
GeoGebra
www.geogebra.org
GeoGebra es una herramienta gratuita y fácil de
usar que permite
modelar cálculos algebraicos y
geométricos. Este software presenta gráficamente
conceptos matemáticos, al facilitar la resolución de
problemas mediante estrategias, exploración
dinámica y nuevos métodos. Además, se puede
instalar en dispositivos móviles y ejecutarse en
navegadores de Internet (Jiménez & Jiménez, 2017).
Simulaciones
Actividades prácticas
Demostraciones gráficas
Evaluaciones
Symbolab
es.symbolab.com
Symbolab es una plataforma en línea que permite
introducir problemas de matemáticas, así como de
física y química, para resolverlos mostrando todos
los pasos realizados. Además, cuenta con una
aplicación móvil que permite ingresar problemas
manualmente a través de
una interfaz de
calculadora o escanearlos usando la cámara del
dispositivo. Ofrece explicaciones detalladas paso a
paso del proceso seguido hasta llegar a la solución
final (Martínez, 2022).
Herramienta de apoyo
Demostraciones gráficas
Khan Academy
es.khanacademy.org
Esta plataforma proporciona cursos en una
variedad de campos y niveles educativos. En el
ámbito de las matemáticas, se incluyen materias
como aritmética, preálgebra, cálculo, probabilidad y
estadística, ecuaciones diferenciales, geometría y
álgebra lineal (Lasso & Conde, 2021).
Actividades prácticas
Google Classroom
edu.google.com
Google Classroom
facilita la creación de clases,
asignación de deberes, calificación, y gestión del
proceso educativo en un solo lugar. Mejora la
comunicación al permitir a los profesores crear
tareas, enviar notificaciones y fomentar debates. Los
alumnos pueden compartir recursos e interactuar a
través del tablón de anuncios o por correo
electrónico. Los profesores pueden ver rápidamente
quién ha completado el trabajo, proporcionar
comentarios y calificar en tiempo real (Gómez,
2020).
Herramienta de apoyo
Jamboard
jamboard.google.com
Jamboard es una herramienta colaborativa en línea
desarrollada por Google que facilita la creación y
colaboración en pizarras digitales interactivas. Los
usuarios crean
diagramas, representaciones
gráficas, resuelven problemas matemáticos, realizan
sesiones de lluvia de ideas y trabajan en proyectos
matemáticos de forma colaborativa y en tiempo real.
Además, ofrece herramientas para dibujar, escribir
fórmulas matemáticas, agregar imágenes y
manipular objetos geométricos.
Herramienta de apoyo
Demostraciones gráficas
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Genially
genially.com/es
Es una plataforma en línea que permite a los
usuarios crear contenido interactivo y multimedia,
así como
diseñar presentaciones interactivas,
infografías animadas, juegos educativos,
cuestionarios y otros recursos visuales atractivos
para explicar conceptos matemáticos de manera
dinámica y comprensible. Esta plataforma ofrece
una amplia gama de plantillas y herramientas de
diseño que pueden adaptarse específicamente para
el aprendizaje de las matemáticas.
Demostraciones gráficas
Kahoot
kahoot.it
Kahoot es una herramienta web gratuita para crear
juegos interactivos basados en preguntas. Los
participantes pueden unirse desde dispositivos
inteligentes con conexión a internet. Antes de la
sesión, el docente prepara la encuesta o
cuestionario, tras seleccionar el
contenido y
determinar
el tiempo para cada pregunta, que
puede incluir opciones de respuesta
simples o
múltiples. Este juego
incluye puntuaciones y
ranking de los jugadores. El docente puede acceder
a datos estadísticos detallados del rendimiento de
cada estudiante, lo que facilita un análisis posterior
(Valles-Pereira & Mota-Villegas, 2020).
Evaluaciones
Juegos
Descartes
descartes.matem.unam.mx
Descartes es una herramienta gratuita y de libre uso
diseñada para crear materiales educativos
interactivos, especialmente para matemáticas,
Destinada a profesores y estudiantes, permite crear
objetos interactivos como gráficos de álgebra,
estadística y funciones. Ofrece materiales didácticos
que facilitan metodologías activas, creativas,
cooperativas e individualizadas, y permite a cada
alumno aprender a su propio ritmo con atención
personalizada (Morán-González & Gallegos-
Macías, 2021).
Simulaciones
Matic
matic.aulaplaneta.com
Matic es un software educativo diseñado para la
enseñanza de matemáticas. Ofrece juegos
educativos, vídeos, ejercicios interactivos y
actividades de resolución de problemas. El software
permite monitorear el progreso de los estudiantes y
proporcionar retroalimentación en tiempo real. Los
profesores pueden asignar tareas y seguir el
progreso individual, identificando áreas de
fortaleza y debilidad para adaptar su enseñanza.
(García et al., 2023).
Herramienta de apoyo
Mathpapa
www.mathpapa.com
MathPapa
es una calculadora de álgebra que
resuelve ecuaciones paso a paso, ayudando a los
estudiantes a comprender el proceso completo.
Además, ofrece lecciones para aprender o repasar
conceptos y actividades interactivas para practicar
Evaluaciones
Juegos
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no solo álgebra, sino también otros temas
matemáticos. Entre sus beneficios se incluyen la
posibilidad de ver desglosados todos los pasos de
una solución, facilitando el aprendizaje y la
comprensión profunda de los métodos algebraicos
(Morán-González & Gallegos-Macías, 2021).
MathTV
www.mathtv.com
Math Game Time es un completo repositorio de
juegos de m
atemáticas que abarca una amplia
variedad de actividades, desde operaciones básicas
hasta conceptos más avanzados (Jiménez, 2019).
Estos juegos están organizados según niveles de
dificultad y temas específicos, lo que permite a los
estudiantes encontrar actividades que se ajusten a
sus necesidades y niveles de habilidad.
Actividades prácticas
Mathgametime
www.mathgametime.com
MathGameTime
es un repositorio de juegos de
matemáticas de diversos tipos, organizados por
niveles y temas. Ofrece una amplia variedad de
juegos interactivos que hacen que el aprendizaje de
las matemáticas sea divertido y accesible para
estudiantes de diferentes edade
s y habilidades
(Morán-González & Gallegos-Macías, 2021).
Actividades prácticas
Matematicasonline
matematicasonline.es
Matemáticas Online es una plataforma educativa
que ofrece recursos variados para el aprendizaje.
Proporciona materiales propios y seleccionados de
internet, organizados por cursos de secundaria y
bachillerato. Cada curso incluye teoría, apuntes,
ejercicios
resueltos, actividades de evaluación,
videos explicativos y ejercicios interactivos.
Además, cuenta con secciones para matemáticas de
primaria, juegos de lógica e inteligencia, y un
almacén de ejercicios adicionales.
Herramienta de apoyo
Demostraciones gráficas
Logic
logic.ly
Logic.ly permite conectar la teoría de la Lógica
Proposicional con aplicaciones prácticas en
electrónica, mediante simulaciones interactivas. Es
una herramienta educativa innovadora que facilita
la asimilación de conceptos clave como
proposiciones, deducción y funciones equivalentes
(Salas & Salas, 2018). Se enfoca principalmente a las
matemáticas en el campo de la electrónica.
Simulaciones
Electrónicas
Evaluaciones
Scratch
scratch.mit.edu
Scratch es una plataforma de programación visual
que permite a los usuarios crear juegos, animaciones
y proyectos interactivos. En el contexto del
aprendizaje de las matemáticas, Scratch ofrece una
forma práctica y creativa para que los estudiantes
desarrollen habilidades de pensamiento lógico y
matemático a
l diseñar y construir sus propios
juegos. Esto ayuda a comprender y aplicar
conceptos de manera significativa (Acuña–Medina
et al., 2018).
Aplicaciones prácticas
Simulaciones
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Math Cilenia
math.cilenia.com/es
Math Cilenia es un software diseñado para mejorar
y hacer más dinámica la enseñanza de matemáticas
en el nivel preescolar, mediante
videos, juegos
interactivos y simuladores. Su objetivo es fortalecer
las habilidades analíticas de los estudiantes y servir
como recurso complementario para los profesores
de matemáticas (Cedeño- Muñoz & Barcia-Briones,
2020).
Juegos
Simulaciones
Actividades prácticas
Calc3d
www.calc3d.com
Se trata de un software gratuito que ofrece una
variedad de herramientas matemáticas, incluyendo
un editor de texto con funciones matemáticas, una
calculadora activa en el texto, cálculo de integrales
definidas, representación de funciones en el plano y
en el espacio, gráficos y cálculos estadísticos. Este
programa es especialmente útil para estudiantes de
bachillerato, ya que funciona como una calculadora
gráfica que incorpora todas las herramientas
necesarias según el currículo académico (Fernández
et al., 2017).
Aplicaciones prácticas
Herramienta de apoyo
Simulaciones
Tabla 2
Ejemplos de los recursos educativos digitales aplicados en el aprendizaje de la matemática
Recurso digital Estrategias aplicadas Autor Nivel educativo
Google
Classroom
Google Classroom mejora la enseñanza de matemáticas al
facilitar la distribución de archivos y vídeos creados por el
docente, así como para compartir enlaces de internet. Además,
esta plataforma permitió una interacción efectiva entre
alumnos y entre profesor y alumnos, lo cual se complementó
con el uso de Hangouts y Gmail.
Sánchez,
2020
Educación básica
Moodle
Los autores destacan las ventajas de la plataforma Moodle para
la enseñanza de matemáticas básicas, la plataforma organiza
los temas en conferencias, clases prácticas, seminarios y
talleres. Facilita la interacción entre profesor y estudiante a
través de salas de chat y video
conferencias en vivo,
permitiendo discutir clases pasadas y resolver dudas. Además,
ofrece acceso las 24 horas del día para revisar el contenido en
cualquier momento. Las herramientas de monitoreo permiten
al profesor controlar la asistencia y el acceso al contenido,
mientras que la plataforma notifica a los estudiantes sobre
fechas límite y tareas pendientes.
Cortés et
al., 2020
Universidad
Math Cilenia
Esta herramienta ofrece una variedad de mini juegos
diseñados para que los estudiantes de preescolar practiquen
operaciones básicas como sumas, restas, multiplicaciones y
divisiones, así como para trabajar con el reloj y el concepto del
tiempo. Además, incluye pruebas para reforzar los
conocimientos adquiridos y juegos de memoria con números,
lo que añade un elemento divertido y desafiante para los
alumnos.
Cedeño-
Muñoz &
Barcia-
Briones,
2020
Preescolar
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Exelearning
EXe-Learning es un software gratuito y portable diseñado
específicamente para facilitar los procesos de enseñanza-
aprendizaje. Este recurso digital ofrece opciones para la
presentación de contenidos, actividades con
retroalimentación, cuestionarios interactivos y la
i
ncorporación de recursos externos. Se pueden diseñar
estrategias como preguntas dirigidas, actividades
introductorias y de exploración, así como resúmenes,
considerando el tema a tratar y el tipo de evaluación a utilizar.
Yánez &
Nevárez,
2018
Universidad
Kahoot
Después de impartir la lección sobre teoría de conjuntos y
diagramas de Venn, se utilizó Kahoot para llevar a cabo un
cuestionario de evaluación en forma de juego. Este
cuestionario, compuesto por 20 preguntas, evaluó los
conocimientos adquiridos de manera sumativa. Se observó
que Kahoot resulta ser una herramienta altamente motivadora
y atractiva para evaluar el aprendizaje, pues proporciona un
ambiente menos estresante que los exámenes escritos
convencionales. A pesar de que las preguntas eran de selección
simple y se enfocaban en nociones básicas de teoría de
conjuntos, se notó una mejora significativa en la retención de
información por parte de los estudiantes en estas áreas (Valles-
Pereira & Mota-Villegas, 2020).
Valles-
Pereira &
Josefina
Mota-
Villegas,
2020
Universidad
Symbolab
Se implementó una estrategia pedagógica centrada en el uso
de Symbolab, para fortalecer las competencias matemáticas en
estudiantes de séptimo grado, brindando a cada estudiante la
oportunidad de identificar la dificultad específica relacionada
con su error, como desconocer la jerarquía de las operaciones,
reconocer fracciones homogéneas y representar números
enteros en forma fraccionaria. Se destacó el incremento en la
motivación y la concentración de los estudiantes, así como el
desarrollo de habilidades para la lectura y la interpretación
matemática (López, 2017).
López,
2017
Educación Básica
Geogebra
GeoGebra integra recursos visuales y promueve el aprendizaje
colaborativo entre los estudiantes. Permite la elaboración de
secuencias didácticas y estimula el análisis y reflexión sobre los
temas trabajados en clase mediante estímulos visuales. Para los
estudiantes, GeoGebra proporciona un recurso interactivo que
les permite practicar y estudiar desde casa los conceptos
matemáticos aprendidos en clase. Además, facilita al docente
incorporar diferentes tipos de gráficos para visualizar y
ejemplificar la resolución de diversos ejercicios, como el
cálculo de áreas de polígonos regulares.
Alcívar et
al., 2019
Universidad
Mathgametime
Los investigadores utilizaron Mathgametime como un
simulador para el aprendizaje de matemáticas en estudiantes
de educación básica. Centrado en la adquisición y
profundización de conocimientos sobre números enteros. En
sus resultados evidencian que Mathgametime proporciona
una amplia variedad de juegos matemáticos organizados por
niveles educativos, categorías y temas, adaptados a las
necesidades de los estudiantes. Esta herramienta promueve y
refuerza los conocimientos adquiridos en el aula, al combinar
tanto ejercicios abiertos como cerrados que permiten practicar
con respuestas correctas e incorrectas.
Camacho
&
Medina-
Chicaiza,
2022
Educación Básica
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4. Conclusiones
Las matemáticas son esenciales para el desarrollo personal y profesional, pues proporcionan una base
intelectual sólida basada en la lógica y el razonamiento ordenado. A pesar de su importancia, el
rendimiento académico en matemáticas sigue siendo bajo a nivel mundial y en países específicos como
Ecuador. Las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas suelen estar relacionadas con la
abstracción de los conceptos y una enseñanza que se centra en la memorización más que en la
comprensión profunda.
Para mejorar el rendimiento y la comprensión matemática, es crucial integrar estrategias didácticas
innovadoras y herramientas digitales en el proceso educativo. En la investigación de identificaron
plataformas y software que pueden ser implementadas para mejorar diversas prácticas en el proceso
de aprendizaje de la matemática, como GeoGebra que se utiliza para modelar cálculos, visualización
gráfica, simulaciones y actividades interactivas, facilitando el aprendizaje de conceptos matemáticos
complejos. Symbolab ayuda a resolver problemas y proporciona demostraciones gráficas en
matemáticas, física y química. Khan Academy ofrece cursos en línea con lecciones interactivas y
ejercicios prácticos que fomentan el aprendizaje autónomo. Google Classroom permite la asignación
de tareas, retroalimentación en tiempo real y mejora la comunicación entre docentes y estudiantes.
Jamboard posibilita la colaboración en línea a través de pizarras digitales y diagramas interactivos, y
promueve el trabajo en equipo. Genially crea contenido interactivo y presentaciones atractivas que
incluyen actividades multimedia para reforzar el aprendizaje. Kahoot utiliza juegos interactivos y
cuestionarios para la evaluación del conocimiento y la participación activa de los estudiantes.
Por su parte, Descartes ofrece materiales educativos con simulaciones interactivas, al promover el
aprendizaje cooperativo y la personalización del contenido. Matic proporciona ejercicios interactivos
con retroalimentación y monitoreo del progreso estudiantil. MathPapa se enfoca en la resolución de
ecuaciones y la comprensión de procesos algebraicos a través de una calculadora interactiva. MathTV
suministra juegos de matemáticas y actividades prácticas para un aprendizaje accesible y adaptado a
diferentes niveles y temas. MathGameTime ofrece juegos interactivos que hacen del aprendizaje de
matemáticas una experiencia divertida y adecuada para diferentes edades. Matemáticas Online brinda
recursos educativos con teoría, ejercicios resueltos y videos explicativos. Logic.ly se especializa en
lógica proposicional con aplicaciones prácticas y simulaciones interactivas. Scratch permite a los
estudiantes aprender programación visual a través de la creación de juegos y animaciones,
desarrollando su pensamiento lógico. Math Cilenia está orientado a la enseñanza preescolar mediante
videos y juegos interactivos que desarrollan habilidades analíticas; mientras que Calc3d provee
herramientas matemáticas avanzadas para la edición de ecuaciones y conceptos avanzados, mediante
un software gratuito accesible para todos.
Estos recursos digitales transforman la enseñanza de las matemáticas, al reducir la importancia de
la aplicación mecánica de procedimientos y al destacar nuevas formas de validación y práctica, a través
de la comprensión de conceptos abstractos, el fomento de la motivación y el compromiso de los
estudiantes, y la preparación para enfrentar los desafíos de un mundo cada vez más digitalizado. La
educación matemática del futuro dependerá de la capacidad para adaptarse y utilizar eficazmente
estas tecnologías en el aula.
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Vol. 3 N° 1, enero-junio 2024 (59-72)
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Transparencia
Conflicto de interés
El autor declara que no existen conflictos de interés que influyan en la objetividad de este estudio.
Fuente de financiamiento
No se recibieron fondos financieros de ninguna organización que pudiera tener interés en los
resultados presentados.
Contribución de autoría
Beto Orlando Asqui Lema: Conceptualización, metodología, software, validación, análisis formal,
investigación, gestión de datos, visualización, redacción - preparación del borrador original, redacción
- revisión y edición, financiamiento, administración del proyecto, recursos, supervisión.
El autor contribuye activamente en el análisis de los resultados, revisión y aprobación del manuscrito
final.
