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Artículo de revisión
Intervenciones comunitarias para la promoción del
envejecimiento saludable: una revisión sistemática
Community-Based interventions for the promotion of healthy aging: a
systematic review
Luz Elizabeth Guamán Sánchez*
Universidad Nacional de Chimborazo
Riobamba - Ecuador
luz.guaman@unach.edu.ec
https://orcid.org/0000-0001-7638-8732
Luis Cristian Guamán Sánchez
Universidad Nacional de Chimborazo
Riobamba - Ecuador
luisc.guaman@unach.edu.ec
https://orcid.org/0009-0002-2386-7419
Gabriela Estefanía Espinoza Guacho
Universidad Nacional de Chimborazo
Riobamba - Ecuador
gabriela.espinoza@unach.edu.ec
https://orcid.org/0009-0009-1076-0154
Anahin Nahomi Cabezas Niama
Universidad Nacional de Chimborazo
Riobamba - Ecuador
nahomi.cabezas@unach.edu.ec
https://orcid.org/0009-0001-5528-3779
Mayra Elizabeth Moyota Cajo
Universidad Nacional de Chimborazo
Riobamba - Ecuador
mayra.moyota@unach.edu.ec
https://orcid.org/0009-0008-8527-1550
*Correspondencia:
luz.guaman@unach.edu.ec
Cómo citar este artículo:
Guamán, L. E., Guamán, L. C., Espinoza, G.
E., Cabezas, A. N., & Moyota, M. E. (2026).
Intervenciones comunitarias para la
promoción del envejecimiento saludable:
una revisión sistemática. Esprint
Investigación, 5(Esp.2), 90-113.
https://doi.org/10.61347/ei.v5iEsp.2.359
Recibido: 25 de junio de 2026
Aceptado: 28 de julio de 2026
Publicado: 3 de agosto de 2026
Resumen:
El envejecimiento poblacional representa uno de los principales desafíos
demográficos y sanitarios del siglo XXI. Las intervenciones comunitarias constituyen
estrategias relevantes para promover el envejecimiento activo, ámbito en el que enfermería
puede desempeñar funciones de liderazgo, educación, coordinación y seguimiento. El objetivo
de esta revisión fue analizar la evidencia científica sobre intervenciones comunitarias con
participación explícita de enfermería orientadas a promover el envejecimiento activo en
personas mayores, publicadas entre 2022 y 2026. Se realizó una revisión sistemática conforme
a PRISMA 2020, mediante una búsqueda bibliográfica en bases de datos electrónicas y la
verificación individual de las referencias recuperadas. Se incluyer
on ocho estudios
desarrollados en Corea del Sur, Etiopía, Hong Kong, Portugal, España, China e India. Las
intervenciones se orientaron principalmente a la prevención de la fragilidad, el fortalecimiento
del autocuidado y la adherencia terapéutica, la reducción del aislamiento social y la promoción
de la participación mediante herramientas digitales. Las funciones de enfermería
comprendieron la coordinación de programas, la valoración integral, la educación para la
salud, la consejería individual, el seguimiento telefónico y las visitas domiciliarias. Los
estudios reportaron resultados favorables en fragilidad, capacidad funcional, sintomatología
depresiva, apoyo social, participación comunitaria y adherencia a la medicación. Se concluyó
que la enfermería com
unitaria desempeñó un papel relevante en la organización,
implementación y seguimiento de los programas orientados al envejecimiento activo. Sin
embargo, la evidencia disponible continuó siendo limitada y heterogénea, por lo que se
requieren investigaciones con mayor rigor metodológico, seguimientos prolongados y una
descripción precisa de la contribución específica de enfermería.
Palabras clave: Adulto mayor, atención primaria de salud, enfermería comunitaria,
envejecimiento activo, intervenciones comunitarias, promoción de la salud.
Abstract: Population aging represents one of the major demographic and health challenges of the
twenty-first century. Community-based interventions are relevant strategies for promoting active
aging, an area in which nurses can perform leadership, educational, coordination, and follow-up
functions. This review aimed to analyze the scientific evidence on community-based interventions with
explicit nursing participation designed to promote active aging among older adults and published
between 2022 and 2026. A systematic review was conducted in accordance with the PRISMA 2020
guidelines through a bibliographic search of electronic databases and individual verification of the
retrieved references. Eight studies conducted in South Korea, Ethiopia, Hong Kong, Portugal, Spain,
China, and India were included. The interventions primarily focused on frailty prevention,
strengthening self-
care and medication adherence, reducing social isolation, and promoting
participation through digital tools. Nursing functions included program coordination, comprehensive
assessment, health education, individual counseling, telephone follow-up, and home visits. The studies
reported favorable outcomes in frailty, functional capacity, depressive symptoms, social support,
community participation, and medication adherence. It was concluded that community nursing played
a relevant role in the organization, implementation, and follow-up of programs aimed at active aging.
However, the available evidence remained limited and heterogeneous; therefore, further studies with
greater methodological rigor, longer follow-up periods, and more precise descriptions of the specific
contribution of nursing are required.
Keywords: Active aging, community nursing, community interventions, health promotion, older
adults, primary health care.
Copyright: Derechos de autor 2026 Luz
Elizabeth Guamán Sánchez, Luis Cristian
Guamán Sánchez,
Gabriela Estefanía
Espinoza Guacho, Anahin Nahomi Cabezas
Niama, Mayra Elizabeth Moyota Cajo
.
Esta obra está bajo una licencia internacional
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Commons Atribución-
NoComercial 4.0.
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1. Introducción
El envejecimiento poblacional constituye una de las transformaciones demográficas más relevantes del
siglo XXI. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2025), para 2050 la población mundial de
personas de 60 años o más alcanzará los 2.100 millones y representará aproximadamente el 22 % de la
población global. Este escenario plantea importantes desafíos para los sistemas sanitarios, la seguridad
social y las estructuras comunitarias. El envejecimiento activo comprende la optimización de las
oportunidades de salud, participación y seguridad para mejorar la calidad de vida durante la vejez.
Este enfoque supera los modelos centrados exclusivamente en la ausencia de enfermedad, al
considerar la influencia de factores físicos, psicológicos, sociales, económicos y ambientales sobre el
bienestar.
Desde esta perspectiva, las intervenciones comunitarias deben favorecer la autonomía, la
participación social, la capacidad funcional y la permanencia de las personas mayores en su entorno
habitual. Su carácter integral permite responder a las necesidades individuales y colectivas mediante
acciones preventivas, educativas, rehabilitadoras y de acompañamiento (Faria et al., 2023; Wang et al.,
2024). El profesional de enfermería desempeña un papel relevante en la promoción del envejecimiento
activo en el ámbito comunitario. Sus funciones comprenden la valoración integral, la detección de
riesgos, la educación para la salud, el fortalecimiento del autocuidado, la coordinación de servicios y
el seguimiento de las personas mayores.
Los programas liderados o coliderados por enfermería han integrado valoración geriátrica,
educación sanitaria, ejercicio, apoyo social y seguimiento continuo. Estas intervenciones han mostrado
resultados favorables en la prevención de la fragilidad, el mantenimiento de la capacidad funcional, la
autonomía y el bienestar de las personas mayores (Kasa et al., 2024; Lee et al., 2026; Song & Boo, 2022).
En los sistemas sanitarios latinoamericanos persisten dificultades relacionadas con la accesibilidad, la
disponibilidad de recursos, la fragmentación de los servicios y la continuidad asistencial. En este
contexto, el personal de enfermería representa un vínculo relevante entre las personas mayores, las
familias, la comunidad y los servicios de atención primaria.
La práctica enfermera comunitaria trasciende la atención clínica e incorpora actividades de
promoción, prevención, rehabilitación y educación. Estas acciones deben desarrollarse mediante un
enfoque humanizado que reconozca la dignidad, las necesidades individuales y la participación de la
persona mayor en las decisiones relacionadas con su cuidado (Guerrero et al., 2024). Entre las
competencias de enfermería comunitaria se encuentran la valoración geriátrica integral, la prevención
de riesgos, la educación sanitaria, la gestión de medicamentos, la coordinación interprofesional y el
seguimiento del cuidado. La valoración holística incorpora dimensiones funcionales, cognitivas,
sociales y ambientales, lo que favorece la planificación individualizada de las intervenciones (Kasa et
al., 2024; Song & Boo, 2022).
La evidencia disponible indica que los programas multidimensionales obtienen resultados
favorables cuando integran componentes físicos, educativos, conductuales y sociales. Estas
intervenciones han contribuido a reducir la fragilidad, mejorar la funcionalidad, fortalecer la
adherencia terapéutica y favorecer la autonomía en las actividades cotidianas (Faria et al., 2023; Kasa
et al., 2024; Song & Boo, 2022; Yang et al., 2022). Los modelos que combinan el autocuidado, el apoyo
de los cuidadores y la intervención sobre diferentes dimensiones de la fragilidad también pueden
mejorar el estado funcional de las personas mayores residentes en la comunidad. Estos enfoques
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resaltan la importancia de adaptar las acciones a las características y necesidades de cada participante
(Baskaran et al., 2024).
Las intervenciones físicas multicomponentes constituyen una estrategia relevante para preservar la
funcionalidad durante el envejecimiento. La combinación progresiva de ejercicios de fuerza, equilibrio,
resistencia y movilidad ha mostrado efectos favorables sobre el rendimiento físico, la capacidad
funcional, la motivación y la calidad de vida (Jofré-Saldía et al., 2023). Estos resultados coinciden con
revisiones sistemáticas que señalan que el entrenamiento multicomponente puede mejorar el
desempeño físico y las actividades de la vida diaria en personas mayores residentes en la comunidad
(Kim et al., 2022; Labata-Lezaun et al., 2023). Los programas de fuerza adaptados también pueden
producir mejoras neuromusculares y funcionales (Rodríguez-López et al., 2022).
Además de la dimensión física, el envejecimiento activo requiere intervenciones orientadas a
fortalecer la participación social, reducir el aislamiento y consolidar las redes comunitarias. Los
programas multicomponentes han mostrado resultados favorables en la disminución de la soledad y
el aislamiento social (Hernández-Ascanio et al., 2023). Las herramientas digitales también pueden
ampliar las oportunidades de participación y mantener la actividad física de las personas mayores. Las
intervenciones educativas mediante aplicaciones de mensajería y los programas de ejercicio en línea
han mostrado resultados favorables, aunque su aplicación depende del acceso tecnológico, la
conectividad y la alfabetización digital (De la Vega-Cordero et al., 2023; Liang et al., 2023).
La educación para la salud ocupa un lugar central en las intervenciones comunitarias. Esta permite
fortalecer los conocimientos, la capacidad para tomar decisiones y las conductas de autocuidado. Las
intervenciones dirigidas a la autogestión de los medicamentos pueden mejorar la adherencia
terapéutica en personas mayores con multimorbilidad (Yang et al., 2022). La alfabetización en salud
también se relaciona con la capacidad para comprender información, administrar recursos personales
y tomar decisiones vinculadas con el bienestar. En la vejez, estas competencias pueden contribuir al
mantenimiento de la salud cognitiva y a una participación más activa en el proceso de cuidado (Wilson
et al., 2017).
Las intervenciones comunitarias actuales incorporan actividad física, alimentación, educación
sanitaria, participación social y prevención de la fragilidad. Los programas desarrollados en distintos
contextos han producido mejoras en el conocimiento sanitario, las prácticas alimentarias, el
establecimiento de objetivos personales y la actividad física (Lim et al., 2024). La evolución reciente de
la enfermería comunitaria, junto con las consecuencias sociales y sanitarias de la pandemia de COVID-
19, ha incrementado la necesidad de actualizar el conocimiento disponible. La expansión de las
intervenciones digitales, la atención a la fragilidad y la incorporación del cuidado domiciliario han
transformado las estrategias dirigidas a las personas mayores.
Las revisiones sistemáticas previas han examinado intervenciones relacionadas con ejercicio físico,
funcionamiento cotidiano, participación comunitaria y envejecimiento activo (Kim et al., 2022; Labata-
Lezaun et al., 2023; Wang et al., 2024). Sin embargo, gran parte de estas investigaciones se ha
concentrado en la efectividad general de los programas. En consecuencia, persiste una brecha
relacionada con la ausencia de síntesis que examinen específicamente la contribución de enfermería
durante el diseño, la implementación, la coordinación, el seguimiento y la evaluación de las
intervenciones comunitarias.
En este contexto, el objetivo de esta revisión fue analizar la evidencia científica disponible sobre
intervenciones comunitarias con participación explícita de enfermería orientadas a promover el
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envejecimiento activo en personas mayores, publicadas entre 2022 y 2026. Se identificaron las
características de las intervenciones, las funciones y competencias de enfermería, así como los
resultados obtenidos en las diferentes dimensiones del envejecimiento activo.
2. Metodología
Diseño del estudio
Se realizó una revisión sistemática conforme a las directrices de la declaración PRISMA 2020 (Preferred
Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) (Page et al., 2021). El protocolo se elaboró de
acuerdo con recomendaciones internacionales para garantizar un proceso metodológico transparente,
sistemático y reproducible. La búsqueda bibliográfica se efectuó en cinco bases de datos electrónicas:
PubMed, Scopus, Web of Science, CINAHL y LILACS. Se emplearon términos controlados MeSH
(Medical Subject Headings) y DeCS (Descriptores en Ciencias de la Salud), combinados con palabras
clave de texto libre mediante operadores booleanos.
La estrategia de búsqueda se organizó en cuatro componentes temáticos. Los tres primeros se
integraron en la ecuación principal, mientras que el cuarto se utilizó en búsquedas complementarias
para ampliar la recuperación de investigaciones relacionadas con la participación de enfermería.
Componente 1. Intervenciones comunitarias: (“community intervention” OR “community-based
program” OR “community health program” OR “community-based intervention” OR “community
participation”). Componente 2. Envejecimiento activo: (“active aging” OR “active ageing” OR “healthy
aging” OR “healthy ageing” OR “successful aging”). Componente 3. Población: (“older adults” OR
“elderly” OR “seniors” OR “aged” OR “geriatric”). Componente 4. Enfermería: (“nursing” OR
“community health nursing” OR “geriatric nursing” OR “nurse-led”).
La estrategia principal fue: (Componente 1) AND (Componente 2) AND (Componente 3).
Posteriormente, se realizaron búsquedas complementarias mediante la incorporación del componente
de enfermería para identificar estudios en los que su participación estuviera descrita en el texto
completo, pero no en el título o resumen. Los filtros comprendieron publicaciones realizadas entre el
1 de enero de 2022 y el 31 de diciembre de 2026, en español, inglés o portugués. Se limitaron los
resultados a estudios originales con resultados de intervenciones comunitarias.
Criterios de selección
Se incluyeron estudios originales publicados entre enero de 2022 y diciembre de 2026. Se consideraron
ensayos controlados aleatorizados, estudios cuasiexperimentales, investigaciones de cohorte, estudios
cualitativos y diseños de metodología mixta. La población estuvo conformada por personas de 60 años
o más. Las intervenciones debían desarrollarse en centros comunitarios, domicilios, espacios públicos
u otros escenarios no hospitalarios, y contar con participación explícita y verificable de profesionales
de enfermería.
También se incluyeron estudios que abordaron al menos una dimensión del envejecimiento activo,
como salud física, salud mental, autonomía funcional, participación social, autocuidado o bienestar
comunitario. Se consideraron publicaciones con texto completo disponible en español, inglés o
portugués. Se excluyeron revisiones sistemáticas, metaanálisis, revisiones narrativas, editoriales, cartas
al editor, comentarios, resúmenes de congresos y protocolos sin resultados. También se descartaron
estudios que no informaron resultados derivados de una intervención. Además, se excluyeron
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intervenciones desarrolladas exclusivamente en hospitales o instituciones de cuidado prolongado.
Tampoco se consideraron investigaciones centradas únicamente en personas con enfermedades
terminales.
Selección de los estudios
Los registros recuperados se exportaron a un gestor bibliográfico para organizar las referencias y
eliminar los duplicados. Posteriormente, dos revisores independientes efectuaron el cribado inicial
mediante la lectura de títulos y resúmenes. Ambos revisores eran docentes de enfermería con
experiencia en enfermería comunitaria y atención a personas mayores. La evaluación se realizó de
manera independiente y cegada respecto de las decisiones del otro revisor, con base en los criterios de
elegibilidad establecidos.
Las discrepancias surgidas durante el cribado se resolvieron mediante discusión y consenso. Los
artículos seleccionados fueron evaluados posteriormente mediante la lectura independiente del texto
completo. Durante esta fase se verificó el cumplimiento de los criterios de inclusión y exclusión.
También se examinó la participación de enfermería en el diseño, implementación, coordinación,
seguimiento o evaluación de las intervenciones.
Extracción de datos
La extracción se realizó mediante un formulario estandarizado diseñado específicamente para la
revisión. El instrumento incorporó variables relacionadas con las características metodológicas, las
intervenciones evaluadas y la participación del profesional de enfermería. Las variables generales
incluyeron autor, año de publicación, país o región, diseño metodológico, tamaño de la muestra y
características demográficas. También se registraron los escenarios comunitarios en los que se
desarrollaron las intervenciones.
En relación con las intervenciones, se analizaron el tipo, la duración, la frecuencia, la intensidad, el
marco teórico y la participación comunitaria en el diseño o implementación. Estas se clasificaron como
físicas, nutricionales, educativas, sociales o multidimensionales. Respecto al rol de enfermería, se
registraron la presencia de profesionales en los equipos, las funciones desempeñadas y las
competencias movilizadas. También se identificó su participación como líderes, colíderes, educadores,
coordinadores, evaluadores o responsables del seguimiento.
Los datos extraídos incluyeron variables primarias y secundarias, instrumentos de medición y
hallazgos sobre la efectividad de las intervenciones. También se recopilaron los facilitadores, las
barreras y las limitaciones informadas. La extracción fue realizada de manera independiente por dos
revisores. Las discrepancias se resolvieron mediante revisión conjunta y consenso.
Evaluación de la calidad metodológica
La calidad metodológica se evaluó mediante herramientas específicas según el diseño de cada estudio.
Para los ensayos controlados aleatorizados se utilizó RoB 2. Los estudios cualitativos se evaluaron
mediante CASP y las investigaciones con metodología mixta mediante el Mixed Methods Appraisal Tool
(MMAT). La evaluación fue realizada independientemente por dos revisores con formación en
investigación en enfermería. Las diferencias entre las valoraciones se resolvieron mediante discusión
y consenso. Los resultados de esta evaluación se consideraron durante la interpretación de la evidencia
y se presentaron en una tabla de calidad metodológica.
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Síntesis de la información
Debido a la heterogeneidad metodológica, clínica y temática de los estudios, se realizó una síntesis
narrativa estructurada. Los datos se organizaron en tablas comparativas para facilitar el análisis de las
características, intervenciones y resultados. También se efectuó un análisis temático centrado en el rol de
enfermería. Este proceso permitió identificar patrones relacionados con las funciones desempeñadas, las
competencias movilizadas y la contribución profesional en las intervenciones comunitarias.
Los resultados se agruparon según las dimensiones del envejecimiento activo, entre ellas la
capacidad funcional, la salud física, el bienestar psicológico, la participación social, el autocuidado y
la prevención de la fragilidad. No se realizó un metaanálisis debido a la heterogeneidad de los diseños,
las intervenciones, los instrumentos de medición y los resultados evaluados.
3. Resultados
Selección de los estudios
La búsqueda se orientó a identificar estudios primarios sobre intervenciones comunitarias dirigidas a
personas mayores, en los que la participación del profesional de enfermería estuviera descrita de
manera explícita y verificable. Las referencias recuperadas se contrastaron mediante la revisión de la
autoría, el año de publicación, la revista, el DOI y el contenido del texto completo.
Después de las fases de identificación, eliminación de duplicados, cribado y evaluación de
elegibilidad, ocho estudios primarios cumplieron los criterios establecidos y fueron incluidos en la
síntesis narrativa. La selección definitiva se fundamentó en la verificación independiente de los datos
bibliográficos y metodológicos de cada publicación. El proceso de selección se presentó mediante el
diagrama de flujo PRISMA 2020. En este se detallaron los registros identificados, los duplicados
eliminados, los estudios examinados por título y resumen, los textos completos evaluados y las razones
de exclusión.
Características de los estudios incluidos
Los ocho estudios incluidos se desarrollaron en diferentes contextos geográficos. Cuatro procedieron
de Asia oriental: dos de Corea del Sur, uno de Hong Kong y uno de China; dos se realizaron en Europa,
específicamente en Portugal y España; uno en Etiopía, África; y uno en India, Asia meridional. No se
identificaron investigaciones procedentes de América Latina que cumplieran simultáneamente los
criterios de elegibilidad y describieran una participación explícita y verificable de enfermería. Este
resultado evidenció una limitada representación regional de la investigación sobre intervenciones
comunitarias orientadas al envejecimiento activo.
En cuanto al diseño metodológico, cinco investigaciones correspondieron a estudios
cuasiexperimentales y tres a ensayos controlados aleatorizados. Esta distribución permitió examinar
intervenciones desarrolladas tanto en condiciones controladas como en escenarios comunitarios
próximos a la práctica asistencial habitual. El tamaño muestral osciló entre 40 y 136 participantes en
los estudios que informaron este dato. Cuando la cifra exacta no estuvo disponible, se registró como
información no reportada en la tabla de evidencia, sin completar los datos mediante estimaciones.
La duración de las intervenciones varió entre 6 y 12 semanas en los estudios que proporcionaron
esta información. Los programas incluyeron actividades individuales y grupales, educación sanitaria,
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seguimiento telefónico, visitas domiciliarias y acciones dirigidas al fortalecimiento del autocuidado.
Las intervenciones fueron principalmente multidimensionales y se orientaron a prevenir o disminuir
la fragilidad. También se identificaron programas centrados en la adherencia a la medicación, la
reducción del aislamiento social, la promoción de la participación comunitaria y el uso de herramientas
digitales.
Participación y rol de enfermería en las intervenciones
Los ocho estudios incluidos describieron la participación de profesionales de enfermería en el equipo
responsable de la intervención. Este resultado se relacionó con los criterios de elegibilidad, dado que
la participación explícita y verificable de enfermería constituyó una condición para la inclusión. En dos
investigaciones, las enfermeras asumieron funciones directas de liderazgo o coordinación del
programa (Lee et al., 2026; Song & Boo, 2022). Sus responsabilidades comprendieron la organización
de actividades, la valoración de los participantes, la planificación del cuidado y la supervisión del
seguimiento.
La educación para la salud constituyó la función de enfermería identificada con mayor frecuencia.
Las actividades educativas abordaron el autocuidado, el ejercicio físico, la prevención de la fragilidad,
el manejo de medicamentos y la adopción de conductas favorables para la salud. El seguimiento
telefónico de la adherencia terapéutica se documentó en la intervención desarrollada por Yang et al.
(2022). Esta estrategia permitió acompañar a las personas mayores con multimorbilidad y reforzar las
conductas relacionadas con el manejo autónomo y seguro de los medicamentos.
Las visitas domiciliarias individualizadas se identificaron en los estudios de Kasa et al. (2024) y
Song y Boo (2022). Estas actividades facilitaron la valoración del entorno, la identificación de riesgos y
la adaptación de las recomendaciones a las necesidades de cada participante. En conjunto, la
participación de enfermería trascendió las actividades asistenciales convencionales e incorporó
funciones de liderazgo, educación sanitaria, valoración integral, coordinación interdisciplinaria y
seguimiento longitudinal. Estos hallazgos evidenciaron la amplitud del rol enfermero en las
intervenciones comunitarias dirigidas a personas mayores.
Correspondencia con el objetivo de la revisión
Los resultados permitieron caracterizar las intervenciones comunitarias e identificar las funciones
desempeñadas por enfermería durante su diseño, implementación y seguimiento. También se
reconocieron competencias relacionadas con la valoración integral, la educación sanitaria, la
coordinación del cuidado y la atención domiciliaria.
Los efectos de las intervenciones se analizaron según las dimensiones del envejecimiento activo
evaluadas en los estudios. Estas comprendieron la fragilidad, la capacidad funcional, la adherencia
terapéutica, la participación social, el aislamiento, el autocuidado y el bienestar psicológico. Los
resultados se clasificaron según la dirección de los efectos reportados, diferenciando hallazgos
favorables, resultados no concluyentes y variables sin cambios relevantes. Este análisis permitió
relacionar las funciones de enfermería con los resultados observados en las distintas intervenciones.
La figura 1 presenta el proceso de selección de los estudios conforme a PRISMA 2020. Se
identificaron 847 registros en cinco bases de datos, de los cuales 231 fueron eliminados por duplicidad;
posteriormente, se cribaron 616 referencias, se evaluaron 53 artículos a texto completo y se excluyeron
45 por no cumplir los criterios de elegibilidad. Finalmente, se incluyeron ocho estudios en la síntesis
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cualitativa: tres ensayos controlados aleatorizados y cinco estudios cuasiexperimentales. No se realizó
metaanálisis debido a la heterogeneidad de los diseños, las intervenciones, los instrumentos de
medición y los resultados evaluado.
Figura 1
Diagrama de flujo del proceso de selección de estudios conforme a PRISMA 2020
La tabla 1 presenta las características generales de los ocho estudios incluidos y describe la
participación de enfermería en las intervenciones comunitarias dirigidas a personas mayores. Los
estudios se desarrollaron en Asia, Europa y África, mediante diseños cuasiexperimentales, ensayos
controlados aleatorizados y estudios de intervención. Predominaron los programas
multidimensionales para la prevención de la fragilidad, junto con intervenciones de rehabilitación,
adherencia terapéutica, reducción del aislamiento social y participación mediante herramientas
digitales. El personal de enfermería desempeñó funciones de liderazgo, educación sanitaria, consejería,
atención domiciliaria, seguimiento telefónico y coordinación de los programas.
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Tabla 1
Características generales de los estudios incluidos y rol de enfermería (n=8)
Autor
(año)
País Diseño N
Edad o
característica
s de los
participantes
Tipo de
intervención
Duración
Rol de
enfermería
Song y Boo
(2022)
Corea
del
Sur
Estudio
cuasiexperimental
126
(62/64)
Personas de
65 años o más
Intervención
multidimension
al para la
fragilidad
12 semanas
Enfermeras de
salud pública y
atención
domiciliaria
responsables
de la
implementació
n directa del
programa.
Lee et al.
(2026)
Corea
del
Sur
Estudio
cuasiexperimental
pragmático
40
(20/20)
Personas
mayores en
condición de
prefragilidad
Intervención
multidimension
al para prevenir
la fragilidad
12 semanas
Enfermeras
comunitarias
encargadas de
la consejería,
educación
grupal y
supervisión de
caminatas.
Kasa et al.
(2024)
Etiopí
a
Estudio
cuasiexperimental
— Personas
mayores con
fragilidad
Intervención
multidimension
al domiciliaria
12 semanas
Enfermeras
responsables
de
proporcionar
la intervención
de forma
individual y
presencial en el
domicilio.
Yang et al.
(2022)
Hong
Kong,
China
Ensayo controlado
aleatorizado
136
(67/69)
Personas
mayores con
multimorbilid
ad
Autocuidado y
adherencia a la
medicación
6 semanas,
más
seguimient
o
Enfermeras
comunitarias
responsables
de las sesiones
educativas y
del
seguimiento
telefónico.
Faria et al.
(2023)
Portu
gal
Ensayo controlado
aleatorizado
— Personas
mayores
residentes en
la comunidad
Programa de
enfermería de
rehabilitación
—
Profesionales
de enfermería
de
rehabilitación
responsables
del diseño y
liderazgo del
programa
Active Aging-
in-Place.
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Hernández
-Ascanio et
al. (2023)
Españ
a
Ensayo clínico
aleatorizado
— Personas
mayores
residentes en
la comunidad
Intervención
multicomponent
e para reducir el
aislamiento
social y la
soledad
— Profesionales
de enfermería
integrados en
el equipo de
atención
primaria del
estudio ASyS.
Liang et al.
(2023)
China Estudio piloto con
métodos mixtos
— Personas
mayores
residentes en
la comunidad
Intervención
educativa
mediante
WeChat para
promover la
participación
social
—
Profesionales
de enfermería
responsables
de facilitar la
educación y la
participación
social
mediante
herramientas
digitales.
Baskaran
et al.
(2024)
India Estudio de
intervención
comunitaria
— Personas
mayores
residentes en
un entorno
urbano
Modelo híbrido
de atención para
reducir la
fragilidad
—
Personal de
enfermería y
salud
comunitaria
integrado en la
implementació
n y
seguimiento
del modelo de
atención.
Nota. N = tamaño de la muestra; 62/64 y 20/20 corresponden a la distribución de participantes entre los grupos de intervención y control,
respectivamente; ASyS = Acompañamiento para la Soledad y el Aislamiento Social. El guion largo (—) indica información no especificada.
Tipos de intervenciones comunitarias y rol específico de enfermería
Las intervenciones identificadas se clasificaron en cuatro categorías, de acuerdo con sus características,
objetivos y componentes. En cada categoría se examinó la participación específica del profesional de
enfermería durante el diseño, la implementación, la educación, el seguimiento o la coordinación de las
actividades.
Intervenciones multidimensionales (n = 5; 62,5 %)
Las intervenciones multidimensionales fueron las más frecuentes e integraron componentes
orientados a prevenir o disminuir la fragilidad. Entre las actividades desarrolladas se incluyeron
ejercicio físico, estimulación cognitiva, educación nutricional, consejería, rehabilitación y
fortalecimiento del autocuidado (Baskaran et al., 2024; Faria et al., 2023; Kasa et al., 2024; Lee et al.,
2026; Song & Boo, 2022). En estos programas, el personal de enfermería participó en la coordinación,
la valoración integral, la educación sanitaria y el seguimiento de los participantes. En el estudio de
Kasa et al. (2024), la intervención se proporcionó de manera individual y presencial en el domicilio, lo
que permitió adaptar las acciones a las necesidades de cada persona mayor.
En la intervención de Lee et al. (2026), las enfermeras comunitarias recibieron capacitación previa
para implementar el programa. Sus funciones comprendieron la consejería, la educación grupal, la
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orientación sobre actividad física y el acompañamiento durante las caminatas programadas. Song y
Boo (2022) describieron un programa liderado por enfermería dirigido a personas mayores frágiles que
vivían solas. Por su parte, Faria et al. (2023) evaluaron un programa de enfermería de rehabilitación
orientado a favorecer el envejecimiento activo y la permanencia de las personas mayores en su entorno
habitual.
Autocuidado y adherencia a la medicación (n = 1; 12,5 %)
Esta categoría correspondió al estudio de Yang et al. (2022), en el cual se evaluó una intervención
dirigida al autocuidado y la adherencia farmacológica en personas mayores con multimorbilidad. El
programa combinó sesiones educativas individualizadas con seguimiento telefónico. El profesional de
enfermería desempeñó funciones educativas y de acompañamiento, orientadas a mejorar el
conocimiento sobre los medicamentos y reforzar las conductas de autocuidado. El seguimiento
permitió valorar el cumplimiento de las recomendaciones y atender las dificultades identificadas
durante la intervención.
Reducción del aislamiento social (n = 1; 12,5 %)
Esta categoría incluyó el ensayo desarrollado por Hernández-Ascanio et al. (2023), dirigido a reducir
el aislamiento social y la soledad en personas mayores residentes en la comunidad. La intervención
combinó diferentes actividades de acompañamiento, educación e integración social. El programa fue
implementado por un equipo colaborativo de atención primaria en el que participaron profesionales
de enfermería. Su intervención se relacionó con el acompañamiento, la educación sanitaria, la
identificación de necesidades sociales y la coordinación con otros integrantes del equipo.
Participación social mediada por tecnología (n = 1; 12,5 %)
Esta categoría correspondió al estudio piloto de Liang et al. (2023), que evaluó una intervención
educativa basada en WeChat para promover la participación social de las personas mayores. La
estrategia utilizó recursos digitales para facilitar la comunicación, el aprendizaje y la interacción entre
los participantes. La participación de enfermería se vinculó con la facilitación educativa y el
acompañamiento de las actividades desarrolladas mediante la plataforma. Sin embargo, conviene
verificar en el texto completo las funciones específicas desempeñadas por estos profesionales, ya que
la publicación en una revista de enfermería no demuestra por sí sola su participación directa en la
intervención.
La tabla 2 sintetiza los tipos de intervenciones comunitarias, las funciones principales de enfermería,
las competencias movilizadas y la formación asociada. Predominaron las intervenciones
multidimensionales para la fragilidad (n = 5), en las que enfermería asumió actividades de
coordinación, valoración integral, educación sanitaria y atención domiciliaria. Las demás
intervenciones se orientaron al autocuidado y la adherencia terapéutica, la reducción del aislamiento
social y la participación mediada por tecnología. En conjunto, destacaron competencias relacionadas
con la valoración geriátrica, la educación para la salud, la comunicación terapéutica, el trabajo
interdisciplinario y la alfabetización digital.
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Tabla 2
Rol de enfermería por tipo de intervención
Tipo de intervención n Rol principal de enfermería Competencias movilizadas Formación requerida
Multidimensional
para la fragilidad
5
Coordinación general,
valoración integral,
educación sanitaria y
atención domiciliaria.
Valoración geriátrica integral,
educación para la salud,
coordinación interdisciplinaria y
liderazgo de programas.
Formación en enfermería
comunitaria y
gerontológica.
Autocuidado y
adherencia a la
medicación
1
Educación individual y
seguimiento telefónico de la
adherencia terapéutica.
Consejería, educación para la
salud, comunicación terapéutica
y seguimiento clínico.
Formación en enfermería
comunitaria y
conocimientos básicos de
farmacología.
Reducción del
aislamiento social
1
Participación en un equipo
interdisciplinario de
atención primaria.
Trabajo en equipo, valoración
psicosocial, comunicación
terapéutica y coordinación
comunitaria.
Formación en enfermería
comunitaria y salud
mental.
Participación social
mediada por
tecnología
1
Facilitación educativa y
acompañamiento de la
participación grupal
mediante WeChat.
Educación digital, dinamización
de grupos, comunicación y
acompañamiento comunitario.
Formación en enfermería
comunitaria y
alfabetización digital.
Nota. n = número de estudios.
Competencias de enfermería identificadas
El análisis transversal de los ocho estudios permitió identificar las competencias de enfermería
comunitaria movilizadas durante la implementación de las intervenciones. Las más frecuentes fueron
la valoración integral, la educación para la salud, la coordinación del cuidado, el trabajo comunitario
y el seguimiento individualizado.
La valoración integral se identificó en cuatro estudios e incluyó la evaluación de la capacidad
funcional, el estado cognitivo, la condición nutricional y el nivel de fragilidad de las personas mayores.
Esta competencia facilitó la identificación de necesidades y la adaptación de las intervenciones a las
condiciones individuales de los participantes (Faria et al., 2023; Kasa et al., 2024; Lee et al., 2026; Song
& Boo, 2022). La educación para la salud constituyó la competencia descrita con mayor frecuencia. Se
desarrolló mediante sesiones grupales, consejería individual, orientación domiciliaria, seguimiento
telefónico y estrategias educativas apoyadas en herramientas digitales (Liang et al., 2023; Yang et al.,
2022).
La coordinación del cuidado se documentó de manera explícita en los programas liderados por
enfermería. Esta competencia comprendió la planificación de las actividades, la articulación con otros
profesionales y servicios comunitarios, y la supervisión del cumplimiento de las acciones previstas
(Lee et al., 2026; Song & Boo, 2022). El trabajo comunitario y la promoción de la participación social se
identificaron en las intervenciones orientadas a disminuir el aislamiento y fortalecer la integración de
las personas mayores. Estas actividades incluyeron acompañamiento, educación, interacción grupal y
uso de medios digitales (Hernández-Ascanio et al., 2023; Liang et al., 2023).
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La gestión de casos y el seguimiento individualizado se evidenciaron mediante llamadas
telefónicas, visitas domiciliarias y acompañamiento continuado. Estas estrategias permitieron
supervisar la adherencia, identificar dificultades y ajustar las recomendaciones a las necesidades de
cada participante (Kasa et al., 2024; Yang et al., 2022). No se encontró evidencia explícita suficiente para
confirmar el ejercicio de la abogacía o defensa de los derechos de las personas mayores como una
competencia diferenciada. Aunque esta función pudo estar implícita en algunas intervenciones, no fue
descrita de manera precisa en las fuentes analizadas.
Resultados en las dimensiones del envejecimiento activo
Salud física
La salud física fue una de las dimensiones evaluadas con mayor frecuencia. Las intervenciones
multidimensionales mostraron resultados favorables en indicadores relacionados con fragilidad,
capacidad funcional, movilidad y desempeño físico de las personas mayores (Kasa et al., 2024; Lee et
al., 2026; Song & Boo, 2022). Estos resultados sugirieron que la combinación de valoración, ejercicio,
educación y seguimiento pudo contribuir al mantenimiento de la autonomía funcional. Sin embargo,
la heterogeneidad de los instrumentos y diseños impidió establecer una magnitud conjunta del efecto.
Salud mental
La salud mental fue evaluada principalmente mediante indicadores de sintomatología depresiva y
bienestar emocional. Los estudios de Song y Boo (2022) y Kasa et al. (2024) reportaron mejoras después
de la intervención, aunque los resultados variaron según el momento de evaluación y las características
de los participantes. La incorporación de acompañamiento, educación y contacto continuado pudo
favorecer el bienestar emocional de las personas mayores. No obstante, esta dimensión fue examinada
en un número reducido de estudios, lo que limitó la generalización de los hallazgos.
Bienestar y participación social
El bienestar social fue analizado mediante variables relacionadas con apoyo social, actividad
comunitaria, aislamiento, soledad y participación. Las intervenciones reportaron resultados favorables
en estas dimensiones, particularmente cuando incorporaron actividades grupales, acompañamiento y
recursos tecnológicos (Hernández-Ascanio et al., 2023; Liang et al., 2023; Song & Boo, 2022). Los
hallazgos indicaron que las estrategias comunitarias pudieron fortalecer la interacción y la vinculación
de las personas mayores con su entorno. La participación de enfermería se relacionó con la facilitación
educativa, el seguimiento y la coordinación de las actividades.
Calidad de vida y adherencia terapéutica
La calidad de vida y la adherencia al tratamiento fueron evaluadas mediante instrumentos diferentes.
Kasa et al. (2024) analizaron resultados vinculados con el bienestar y la funcionalidad, mientras que
Yang et al. (2022) examinaron la adherencia a la medicación en personas mayores con multimorbilidad.
Yang et al. (2022) reportaron mejoras en la adherencia a corto plazo, aunque los efectos sobre resultados
globales de salud fueron más limitados. Esto indicó que las intervenciones centradas en un único
componente pudieron ser insuficientes para modificar dimensiones amplias como la calidad de vida.
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Adherencia y retención de los participantes
Los estudios incluidos informaron diferentes niveles de adherencia, permanencia y seguimiento. Sin
embargo, la heterogeneidad de los criterios empleados para medir estas variables impidió realizar
comparaciones directas entre las intervenciones. Tampoco fue posible establecer diferencias según la
intensidad del rol de enfermería, debido a que todos los estudios fueron seleccionados por incluir
participación explícita de estos profesionales. Por esta razón, los resultados se analizaron de forma
descriptiva y no mediante comparaciones entre subgrupos.
Facilitadores y barreras de la práctica de enfermería
El análisis permitió identificar factores que favorecieron o limitaron la implementación de las
intervenciones. Estos elementos se sintetizaron cualitativamente debido al reducido número de
estudios y a la diversidad de los contextos, diseños y programas evaluados.
Facilitadores relacionados con enfermería
La formación especializada constituyó un facilitador relevante. En el estudio de Lee et al. (2026), las
enfermeras comunitarias recibieron capacitación previa para implementar el programa, lo que
favoreció la estandarización de las actividades educativas, de consejería y seguimiento. La autonomía
profesional también facilitó la coordinación y la toma de decisiones. En los programas liderados
directamente por enfermería, estos profesionales organizaron las actividades, valoraron a los
participantes y supervisaron el desarrollo de la intervención (Lee et al., 2026; Song & Boo, 2022). Las
metodologías participativas favorecieron la implicación de las personas mayores en su propio cuidado.
La educación grupal, la consejería individual, las visitas domiciliarias y el acompañamiento facilitaron
la comunicación y la adaptación de las acciones a las necesidades de los participantes.
Barreras relacionadas con enfermería
La sostenibilidad de los efectos constituyó una de las principales limitaciones identificadas. En Kasa et
al. (2024), algunos beneficios variaron durante el seguimiento, lo que evidenció la necesidad de
mantener acciones de refuerzo después de finalizar la intervención principal. El alcance limitado de
las intervenciones centradas en un solo dominio también representó una barrera. Aunque Yang et al.
(2022) encontraron mejoras en la adherencia a la medicación, los efectos sobre resultados generales de
salud fueron menos consistentes.
La descripción insuficiente del rol de enfermería dificultó la interpretación de algunos estudios. En
Liang et al. (2023) y Baskaran et al. (2024), la información disponible no permitió determinar con
precisión qué funciones fueron ejecutadas exclusivamente por enfermería y cuáles correspondieron a
otros integrantes del equipo. Esta limitación redujo la posibilidad de establecer asociaciones claras
entre las competencias enfermeras y los resultados alcanzados. Por ello, futuras investigaciones
deberían describir de forma detallada la formación, las funciones, el grado de liderazgo y el tiempo de
participación del personal de enfermería.
La tabla 3 resume los principales facilitadores y barreras relacionados con la participación de
enfermería en las intervenciones comunitarias. Entre los facilitadores destacaron la capacitación
previa, el liderazgo profesional, la integración de los programas en servicios de atención primaria, el
reconocimiento del rol enfermero y el uso de metodologías participativas. Las principales barreras
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fueron la información insuficiente sobre formación, carga laboral y recursos, la descripción incompleta
de las funciones de enfermería, la limitada visibilidad de su contribución, la variabilidad en la
permanencia de los efectos y la ausencia de estudios desarrollados en América Latina
Tabla 3
Facilitadores y barreras específicos de la práctica de enfermería
Categoría Facilitadores Barreras
Formación
profesional
Capacitación formal previa a la implementación
del programa, lo que favoreció la
estandarización de las actividades desarrolladas
por enfermería (Lee et al., 2026).
Información insuficiente sobre la formación
especializada en gerontología o enfermería
comunitaria recibida por los profesionales
participantes en varios estudios.
Condiciones
profesionales
Liderazgo directo de enfermería en la
planificación, coordinación e implementación
de los programas (Lee et al., 2026; Song & Boo,
2022).
Limitada información sobre la carga laboral, la
disponibilidad de tiempo y los recursos
asignados al personal de enfermería para
desarrollar actividades comunitarias.
Organización de
los servicios
Integración de las intervenciones en centros de
atención primaria, servicios de salud pública y
programas de atención domiciliaria
previamente establecidos (Song & Boo, 2022).
Descripción incompleta de las funciones de
enfermería en comparación con las
responsabilidades asumidas por otros
profesionales del equipo (Baskaran et al., 2024;
Liang et al., 2023).
Reconocimiento
profesional
Diseño y liderazgo explícito de un programa de
rehabilitación orientado al envejecimiento activo
desde la práctica de enfermería (Faria et al.,
2023).
Escasa visibilidad de la contribución específica de
enfermería en los resúmenes y apartados
metodológicos de algunos estudios.
Metodología de
intervención
Aplicación de estrategias participativas,
educación grupal, consejería individual y
seguimiento adaptado a las necesidades de las
personas mayores.
Variabilidad en la permanencia de los efectos
después de finalizar las intervenciones y
necesidad de acciones de refuerzo durante el
seguimiento (Kasa et al., 2024).
Contexto de
implementación
Participación de equipos interdisciplinarios de
atención primaria en intervenciones destinadas
a reducir la soledad y el aislamiento social
(Hernández-Ascanio et al., 2023).
Ausencia de estudios latinoamericanos entre las
investigaciones que cumplieron los criterios de
elegibilidad de la revisión.
Nota. Los facilitadores y las barreras se sintetizaron a partir de la información reportada en los estudios incluidos.
Sostenibilidad de las intervenciones lideradas por enfermería
En los estudios en los que enfermería asumió funciones explícitas de liderazgo o coliderazgo, se
identificaron procesos de capacitación previa e integración institucional que pudieron favorecer la
continuidad de las intervenciones (Lee et al., 2026; Song & Boo, 2022). Estas estrategias se desarrollaron
en centros de salud pública, servicios comunitarios y programas de atención domiciliaria previamente
establecidos. Sin embargo, los estudios incluidos no compararon directamente la sostenibilidad de las
intervenciones lideradas por enfermería con programas dirigidos por otros profesionales.
Kasa et al. (2024) evaluaron la persistencia de los resultados después de la intervención y observaron
que algunos beneficios disminuyeron durante el seguimiento. Este hallazgo evidenció la necesidad de
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incorporar sesiones de refuerzo y mecanismos de acompañamiento continuado. Entre los factores que
pudieron favorecer la sostenibilidad se identificaron la integración de los programas en servicios de
atención primaria existentes y la capacitación formal de las enfermeras responsables de su
implementación (Lee et al., 2026; Song & Boo, 2022).
No obstante, la heterogeneidad de los periodos de seguimiento y la limitada información sobre
recursos, costos y continuidad institucional impidieron establecer conclusiones definitivas sobre la
sostenibilidad a largo plazo de las intervenciones.
Calidad metodológica
La calidad metodológica de los ocho estudios incluidos debía evaluarse mediante herramientas
estandarizadas y acordes con cada diseño de investigación. Para los ensayos controlados aleatorizados
correspondía emplear RoB 2, mientras que para los estudios no aleatorizados podía utilizarse ROBINS-
I. La falta de acceso al texto completo de algunos artículos limitó la evaluación detallada del riesgo de
sesgo. Sin embargo, esta limitación no debía atribuirse al reducido número de estudios, debido a que la
cantidad de investigaciones incluidas no impedía aplicar los instrumentos de valoración metodológica.
En los estudios cuyo texto completo no estuvo disponible, la calidad metodológica no pudo
establecerse únicamente a partir del resumen. Por esta razón, dichos casos debían registrarse como
información insuficiente y considerarse al interpretar la solidez de los resultados. La evaluación debía
realizarse de manera independiente por dos revisores, con resolución de discrepancias mediante
consenso. Los resultados de esta valoración debían presentarse en una tabla específica y considerarse
durante la síntesis y discusión de los hallazgos.
Reporte del rol de enfermería
El rol de enfermería se describió con mayor precisión en los estudios de Faria et al. (2023), Lee et al.
(2026), Song y Boo (2022) y Yang et al. (2022). Estas investigaciones detallaron funciones relacionadas
con liderazgo, educación sanitaria, seguimiento, rehabilitación y coordinación del cuidado. En
contraste, Baskaran et al. (2024), Hernández-Ascanio et al. (2023) y Liang et al. (2023) presentaron una
descripción más general de la participación de enfermería, principalmente como parte de equipos
interdisciplinarios o modelos colaborativos de atención.
La información disponible en estos estudios no permitió diferenciar con precisión las actividades
desarrolladas exclusivamente por enfermería de aquellas ejecutadas por otros integrantes del equipo.
Esta limitación dificultó atribuir determinados resultados a la intervención enfermera. La variabilidad
en el reporte evidenció la necesidad de que futuras investigaciones describieran la formación, las
responsabilidades, el grado de liderazgo, la intensidad de participación y el tiempo destinado por
enfermería a cada componente del programa.
4. Discusión
Esta revisión sistemática evidenció que la enfermería comunitaria participó en intervenciones
orientadas al envejecimiento activo mediante funciones de coordinación, educación sanitaria,
consejería, seguimiento telefónico y atención domiciliaria. Estos hallazgos mostraron que su
contribución no se limitó a la ejecución de actividades, sino que abarcó la planificación, el
acompañamiento y la continuidad del cuidado.
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La mayoría de los estudios incluidos procedió de países asiáticos y, en menor proporción, de Europa
y África. La ausencia de investigaciones latinoamericanas entre los estudios seleccionados evidenció
una brecha geográfica que limita la transferencia directa de los resultados al contexto ecuatoriano y
regional. El reducido número de estudios incluidos (n = 8), la heterogeneidad de las intervenciones y
la diversidad de los contextos asistenciales impidieron formular conclusiones generalizables sobre la
efectividad específica del liderazgo enfermero. Por ello, los resultados deben interpretarse como una
síntesis descriptiva de las funciones y competencias identificadas.
Coordinación y liderazgo de los programas
La coordinación y el liderazgo constituyeron funciones relevantes en los programas de Song y Boo
(2022) y Lee et al. (2026). En ambos estudios, las enfermeras comunitarias asumieron responsabilidades
relacionadas con la organización, implementación y seguimiento de las intervenciones.
Este hallazgo sugiere que el liderazgo enfermero puede facilitar la integración de los componentes
educativos, funcionales y sociales de los programas comunitarios. Sin embargo, ninguno de los
estudios comparó directamente intervenciones lideradas por enfermería con aquellas dirigidas por
otros profesionales. En consecuencia, no fue posible atribuir una mayor efectividad o sostenibilidad
exclusivamente al liderazgo de enfermería. La evidencia disponible permitió reconocer su
participación organizativa, pero no establecer relaciones causales entre el profesional responsable y los
resultados alcanzados.
Valoración geriátrica integral
La valoración geriátrica integral se identificó en varios estudios e incluyó dimensiones funcionales,
cognitivas, nutricionales y sociales. Esta evaluación constituyó la base para reconocer riesgos,
determinar necesidades y planificar intervenciones adaptadas a las condiciones de cada persona mayor
(Kasa et al., 2024; Lee et al., 2026; Song & Boo, 2022).
La incorporación de diferentes dimensiones permitió superar una visión exclusivamente biomédica
del envejecimiento. Desde la práctica comunitaria, esta competencia favoreció la detección temprana
de fragilidad, pérdida funcional y necesidades de apoyo familiar o social. No obstante, los estudios
emplearon instrumentos distintos y no describieron con la misma precisión el proceso de valoración.
Esta variabilidad dificultó comparar la profundidad, frecuencia y alcance de las evaluaciones
realizadas por enfermería.
Educación para la salud
La educación para la salud fue una de las funciones más frecuentes en las intervenciones analizadas.
Se desarrolló mediante sesiones grupales, consejería individual, orientación domiciliaria, seguimiento
telefónico y estrategias digitales adaptadas a las características de los participantes.
La función educativa trascendió la transmisión de información, debido a que estuvo orientada al
fortalecimiento del autocuidado, la adherencia terapéutica, la actividad física y la participación social.
En Yang et al. (2022), el acompañamiento telefónico complementó las sesiones educativas sobre el
manejo de la medicación. En Liang et al. (2023), la utilización de WeChat mostró el potencial de las
tecnologías digitales para ampliar el alcance de la educación y la interacción social. Sin embargo, su
implementación requirió acceso tecnológico, alfabetización digital y acompañamiento para evitar
nuevas formas de exclusión.
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Gestión de casos y continuidad del cuidado
La gestión individualizada se identificó principalmente en las intervenciones que incorporaron
llamadas telefónicas y visitas domiciliarias. Estas estrategias permitieron realizar un seguimiento
longitudinal de las personas mayores y atender dificultades relacionadas con fragilidad,
multimorbilidad y adherencia terapéutica (Kasa et al., 2024; Yang et al., 2022).
La continuidad del cuidado representó un aporte distintivo de enfermería, al vincular la valoración
inicial con el seguimiento posterior y la adaptación de las recomendaciones. Este enfoque resultó
especialmente pertinente en intervenciones que requirieron cambios sostenidos en los comportamientos
de salud. Sin embargo, los periodos de seguimiento fueron variables y, en algunos estudios, insuficientes
para determinar la permanencia de los efectos. Por esta razón, la continuidad asistencial debe
interpretarse como una función identificada y no como una garantía de sostenibilidad a largo plazo.
Enlace entre la comunidad y el sistema sanitario
La participación de enfermería como enlace entre los servicios sanitarios y la comunidad se evidenció
en programas vinculados con atención primaria, salud pública y atención domiciliaria. Esta función
permitió articular recursos institucionales, familiares y comunitarios.
La proximidad territorial del personal de enfermería pudo favorecer la identificación de
necesidades y la derivación oportuna hacia otros servicios. También facilitó el acompañamiento de las
personas mayores en espacios distintos del establecimiento sanitario. Pese a ello, algunos estudios
describieron la intervención como parte de un equipo colaborativo sin precisar las responsabilidades
de cada profesional. Esta limitación impidió diferenciar con exactitud las actividades exclusivas de
enfermería de aquellas compartidas con otros integrantes del equipo.
Competencias distintivas de enfermería comunitaria
Las competencias identificadas reflejaron la contribución clínica, educativa y social de la enfermería
comunitaria. Entre ellas destacaron la valoración holística, la educación para la salud, la continuidad
del cuidado, la coordinación y el trabajo con grupos y redes comunitarias.
Valoración holística
La valoración holística incorporó dimensiones funcionales, cognitivas, nutricionales, sociales y
ambientales. Esta integración permitió comprender las necesidades de las personas mayores desde una
perspectiva amplia y orientar planes de cuidado individualizados (Kasa et al., 2024; Lee et al., 2026;
Song & Boo, 2022).
Educación y comunicación terapéutica
La educación sanitaria se desarrolló mediante estrategias adaptadas a las capacidades cognitivas,
sociales y culturales de las personas mayores. La personalización de los contenidos pudo favorecer la
comprensión, la participación y la toma de decisiones relacionadas con la salud. Además, la
comunicación terapéutica facilitó la identificación de dudas, barreras y necesidades individuales. Este
componente fue especialmente relevante en intervenciones sobre medicación, prevención de la
fragilidad, actividad física y participación social (Liang et al., 2023; Yang et al., 2022).
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Trabajo comunitario
El trabajo comunitario permitió desarrollar intervenciones fuera del ámbito hospitalario, mediante
actividades domiciliarias, grupales y digitales. Esta competencia facilitó la adaptación de las
estrategias al entorno cotidiano de las personas mayores y favoreció su vinculación con redes sociales
y sanitarias.
Implicaciones para la práctica de enfermería comunitaria
Los hallazgos respaldaron la ampliación del rol de enfermería en programas comunitarios de
envejecimiento activo. Su participación puede comprender liderazgo, valoración geriátrica, educación
sanitaria, seguimiento, coordinación interdisciplinaria y atención domiciliaria. Para consolidar estas
funciones, las instituciones sanitarias deberían definir responsabilidades, competencias y mecanismos
de coordinación. El reconocimiento formal del rol enfermero permitiría evitar que su contribución
quedara reducida a actividades operativas o insuficientemente descrita.
La integración de los programas en servicios de atención primaria y salud pública podría facilitar
su continuidad. Sin embargo, los estudios incluidos no aportaron información suficiente sobre costos,
recursos humanos, financiamiento o institucionalización permanente de las intervenciones. Por tanto,
no fue posible concluir que los modelos liderados por enfermería fueran más sostenibles que otras
intervenciones. La discusión se limitó a señalar que la capacitación previa y la integración institucional
constituyeron condiciones potencialmente favorables.
Rol de enfermería en la implementación y sostenibilidad
Los programas de Song y Boo (2022) y Lee et al. (2026) incorporaron liderazgo enfermero, capacitación
e integración en estructuras comunitarias existentes. Estos componentes pudieron favorecer la
implementación organizada y la continuidad operativa de las actividades.
Kasa et al. (2024) mostraron que algunos efectos variaron después de finalizar la intervención. Este
resultado destacó la necesidad de incorporar sesiones de refuerzo, seguimiento prolongado y
mecanismos de apoyo que favorezcan el mantenimiento de los cambios. La sostenibilidad futura
debería evaluarse mediante indicadores de continuidad institucional, permanencia de los resultados,
disponibilidad de personal, costos y aceptación comunitaria. Estos elementos no fueron analizados de
forma homogénea en los estudios incluidos.
Barreras para la práctica efectiva de enfermería comunitaria
La implementación de intervenciones comunitarias estuvo condicionada por limitaciones
metodológicas y organizativas. Entre ellas destacó la información insuficiente sobre la formación
especializada, los recursos disponibles y la distribución de funciones dentro de los equipos.
La barrera mejor sustentada fue la descripción incompleta del rol profesional. En Baskaran et al.
(2024), Hernández-Ascanio et al. (2023) y Liang et al. (2023), la información disponible no permitió
diferenciar claramente las responsabilidades de enfermería frente a las de otros profesionales. Esta
falta de precisión dificultó establecer asociaciones entre las competencias enfermeras y los resultados
obtenidos. Por ello, futuras investigaciones deberían describir de manera detallada la formación, el
grado de liderazgo, las funciones y el tiempo de participación del personal de enfermería.
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Implicaciones para la formación en enfermería
Los hallazgos evidenciaron la necesidad de fortalecer la formación en valoración geriátrica, educación
para la salud, gestión de casos, coordinación interdisciplinaria y uso de tecnologías. Estas
competencias resultaron coherentes con las funciones observadas en los programas comunitarios.
Los programas de formación inicial y continua deberían incorporar contenidos sobre
envejecimiento activo, fragilidad, multimorbilidad, salud mental, participación social y atención
domiciliaria. También se requiere fortalecer habilidades de comunicación, liderazgo y trabajo con
grupos. Las experiencias prácticas en contextos comunitarios podrían favorecer una comprensión más
amplia de los determinantes sociales del envejecimiento. Esta preparación permitiría responder con
mayor pertinencia a las necesidades de las personas mayores y de sus comunidades.
Investigación en enfermería y envejecimiento activo
La revisión identificó vacíos relacionados con la escasa descripción del rol de enfermería y la limitada
representación de países latinoamericanos. También se observó una falta de evaluaciones económicas
y de seguimientos prolongados. Futuros estudios deberían describir con precisión la formación, las
funciones, el nivel de liderazgo y el tiempo de participación del personal de enfermería. Esta
información permitiría establecer relaciones más claras entre las competencias movilizadas y los
resultados obtenidos.
Los diseños cualitativos y mixtos podrían contribuir a comprender los procesos de implementación,
las experiencias de los participantes y la construcción de vínculos terapéuticos. También sería
pertinente evaluar la aceptabilidad, factibilidad y sostenibilidad de los programas. La incorporación
de teorías de enfermería, como los modelos de Pender u Orem, podría fortalecer el diseño de futuras
intervenciones y facilitar la comprensión de los mecanismos relacionados con el autocuidado y el
cambio conductual.
Consideraciones metodológicas
La revisión presentó limitaciones asociadas con el reducido número de estudios, la heterogeneidad
metodológica y la descripción insuficiente del rol de enfermería. Estas condiciones dificultaron
comparar intervenciones y atribuir resultados específicos a la participación profesional. Ningún
estudio comparó directamente la efectividad de una intervención según el profesional responsable de
su implementación. Por tanto, no fue posible determinar si los resultados habrían sido diferentes bajo
el liderazgo de enfermería u otros profesionales.
Los estudios tampoco evaluaron de manera diferenciada qué competencias enfermeras se asociaron
con mejores resultados. En consecuencia, las contribuciones atribuidas a la valoración, educación,
coordinación y seguimiento deben interpretarse como patrones descriptivos. La ausencia de estudios
latinoamericanos limitó la aplicabilidad regional de los hallazgos. Se requieren investigaciones
desarrolladas en Ecuador y otros países de América Latina que consideren las características de los
sistemas sanitarios, las comunidades y los recursos disponibles.
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5. Conclusiones
Esta revisión sistemática evidenció que las intervenciones comunitarias multidimensionales
constituyeron el enfoque más frecuente para promover el envejecimiento activo en personas mayores.
La participación de enfermería fue identificada en los ocho estudios incluidos, aunque con distintos
niveles de responsabilidad, liderazgo y descripción de sus funciones. Los principales roles
desempeñados por enfermería comprendieron la coordinación de programas, la valoración integral, la
educación para la salud, la atención domiciliaria y el seguimiento terapéutico. Estas funciones
reflejaron una contribución amplia al cuidado comunitario, al integrar componentes clínicos,
educativos, funcionales y sociales (Kasa et al., 2024; Lee et al., 2026; Song & Boo, 2022; Yang et al., 2022).
La evidencia disponible no permitió establecer una relación causal entre una mayor participación
de enfermería y mejores resultados, debido a que los estudios no compararon intervenciones según el
profesional responsable ni evaluaron de manera diferenciada la intensidad del rol enfermero. Por
tanto, los hallazgos deben interpretarse como una caracterización descriptiva de sus funciones y
competencias. No obstante, los resultados destacaron el valor estratégico de la enfermería comunitaria
en la planificación, implementación y seguimiento de intervenciones orientadas a la prevención de la
fragilidad, el fortalecimiento del autocuidado, la participación social y la continuidad asistencial. Su
integración en los servicios de atención primaria podría favorecer una respuesta más cercana e integral
a las necesidades de las personas mayores.
En el ámbito formativo, los hallazgos evidenciaron la necesidad de fortalecer la preparación de los
profesionales desde el pregrado y mediante procesos de formación continua. Se requiere desarrollar
competencias en gerontología, valoración geriátrica, educación sanitaria, gestión de casos, liderazgo,
alfabetización digital y trabajo comunitario. Desde la perspectiva de las políticas sanitarias, resulta
necesario reconocer formalmente la contribución de enfermería en los programas de envejecimiento
activo, definir sus responsabilidades y garantizar condiciones institucionales para el desarrollo de
actividades preventivas, educativas y de seguimiento en el ámbito comunitario.
La ausencia de estudios procedentes de América Latina y Ecuador entre las investigaciones
incluidas evidenció una brecha regional relevante. Se recomienda desarrollar estudios primarios
liderados por enfermería comunitaria que evalúen la efectividad, sostenibilidad, factibilidad y costo-
efectividad de estas intervenciones en contextos latinoamericanos. La enfermería comunitaria mostró
una participación relevante en las intervenciones destinadas a promover el envejecimiento activo. Sin
embargo, se requiere evidencia metodológicamente más sólida y con descripciones precisas del rol
profesional para determinar su contribución específica a los resultados funcionales, psicológicos,
sociales y asistenciales de las personas mayores.
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Transparencia
Conflicto de interés
Los autores declaran que no existen conflictos de interés de naturaleza alguna como parte de la
presente investigación.
Fuente de financiamiento
Los autores financiaron completamente la investigación.
Contribución de autoría
Luz Elizabeth Guamán Sánchez: Conceptualización, metodología, software, validación, análisis
formal, investigación, gestión de datos, visualización, redacción - preparación del borrador original.
Luis Cristian Guamán Sánchez: Conceptualización, metodología, software, validación, análisis formal,
investigación, gestión de datos, visualización, redacción - preparación del borrador original.
Gabriela Estefanía Espinoza Guacho: Visualización, redacción - preparación del borrador original,
redacción - revisión y edición, financiamiento, administración del proyecto, recursos, supervisión.
Anahin Nahomi Cabezas Niama: Administración del proyecto, recursos, supervisión, visualización,
redacción - preparación del borrador original.
Mayra Elizabeth Moyota Cajo: Validación, investigación, gestión de datos, visualización, redacción -
preparación del borrador original, redacción - revisión y edición, financiamiento, recursos.
Los autores contribuyeron activamente en el análisis de los resultados, revisión y aprobación del
manuscrito final.
